盛怒之下的劉宏，當即要廢黜何皇后，但這個時候張讓又幹了件傻逼事情。
因爲貪財，所以拿了何皇后的錢，聯合很多太監官員苦苦求情，加之何進這邊也不能失去何皇后這個旗子。
局勢瞬間逆轉，變成了滿朝文武都在爲何皇后求情，最後，劉宏就勉強答應了。
但兒子劉協不能再留在宮中了，因爲他很清楚，既然何氏能對王美人下手，那就同樣能對兒子劉協下毒手。
所以，劉協交給了董太后撫養，因此劉協也被稱董侯。
劉宏此舉並未引起何皇后的激烈反應，因爲她的兒子也養在宮外，劉辯就是在道人史子眇家。
何皇后靠着太監們成功闖關，又欠了十常侍一個天大的人情。
經過這事後，劉宏成熟了許多，他深刻的認識到，他竟然連自己心愛的女人也保護不了，自己的小兒子只能送給母親才能確保安全。
即使在皇宮裏，他皇帝也不是無所不能的，對殺人兇手他除了發一通脾氣，也毫無辦法。
劉宏時常想起曾經帶給他無限快樂與美好回憶的王美人，並寫下《追德賦》《令儀頌》以寄託思念之情。
王美人事件後，漢靈帝跟何皇后皇后關係也淡了很多，也變得更爲荒誕無度，這事也影響到他對繼承人的選擇。
只有兩個兒子，何皇后生的劉辯和王美人生的劉協。
相比劉辯，他更喜歡小兒子劉協。
儘管羣臣曾請求早日冊立太子，這事關國本，但漢靈帝不表態，也就是不同意。
因爲如果要立，劉辯無疑是第一人選，因爲他是長子，更是現任皇后的兒子，雖說他出生時，他母親何氏還不是皇后，但劉宏也沒有更多的選擇，因爲宋皇后沒給他生兒子，只留下一個女兒。
劉辯的優勢是明顯的，劉宏遲遲不立太子，內心是很猶豫，或者說他更想立小兒子劉協，這裏面也有對王美人的虧欠之情。
然後，事情就明目了，儘管何氏早已是正宮皇后，她的哥哥也成了大將軍，但兒子劉辯的身份仍是皇子，身份跟劉協相同，並無特殊之處。
劉宏不冊立劉辯的理由是認爲劉辯舉止輕佻，不合適做皇帝，想立劉協，但何氏兄妹那裏，他不能不有所顧慮，索性就一直拖着。
如果說之前，劉宏不肯過早冊立太子，還可以用他時值壯年，兩個兒子年紀還小做藉口，但現在已經187年了，事情已經不能再拖了。
因爲常年四季荒淫無度，劉宏身體狀態每況愈下。
經常陪侍左右的張讓，最爲清楚。
所以，洛陽現在的局勢非常微妙，皆是因爲劉宏快不行了。
太子之事必須儘快確定，影響日後的格局。
爲了保證自己不失勢，張讓，趙忠等人沒有選擇，必須擁力支持劉協。
一旦劉辯上位，何皇后進太后之位，何進的地位也會更高。
他們這些太監，也就是能糊弄劉宏罷了，到時候肯定會被清算。
然後再勸劉宏立劉協爲太子。
所以也就有了之前何進被刺殺幾次的事情。
平時互相排擠攻擊，人盡皆知，但現在宦官集團動了手，威脅到了何進的生命安全。
自然也就得擺開陣勢大幹一場，雙方都加大力度在安排官員，收攏名士。
能在洛陽當官的，都不是省油的燈，腦子都聰明着呢。
所有人都明白，到了最爲關鍵的站隊時機，選擇的對，更進一步，選錯了兔死狗烹。
然後，短短几個月時間，雙方實力一目瞭然。
何進的身份是國舅，貴戚，雖然以前他只是個屠戶，但今時不同往日，如今何大將軍身份高貴，手握大權，衆多士大夫聚集在他周圍，進入大將軍府的就有八俊之一長史王粲之父王謙、世家子弟代表袁紹、宗室代表劉表、名士代表令史邊讓等。
張溫，曹操打完仗回來，同樣支持何進。
每天懷揣名刺等待接見的士子，可以從城門一直排到大將軍府。
何進身邊人才濟濟，現在剛蹦出來個賈詡，他又馬上說自己拉攏過了，完全不給張讓等人一點機會。
張讓，趙忠等人雖然深受皇帝的信任，但說到底也只是一個太監。
在標榜氣節崇尚節義操守，士氣高漲的東漢，很多士大夫是不屑於跟太監往來的，覺得丟人。
至於說投靠太監的，雖然也大有人在，但很多還是遮遮掩掩。
張讓，趙忠，蹇碩身邊即使有幾位謀士門客，但陣容與實力也無法與何進相提並論。
何進那邊每天府裏都是高朋滿座，門庭若市，他們這些宦官就只能跟身邊的幾個小太監消磨無聊的時光。
雙方智囊團差一大截，實力更是天差地別，100分算的話，何進90分吧，張讓10分挺多了。
現在，漢靈帝對賈詡好像有點興趣，張讓剛想動點心思，就被何進打斷，真就是氣的想衝下去，抽他兩大耳瓜子。
西涼出生，寒門士子，沒有背景，還有才，能出計，還能統兵，人現在還在洛陽。
這不妥妥爲他張讓準備的人才麼，咋就能去你大將軍府呢？
所以，沉默了好半天的張讓，突然語氣很酸的問道:“賈先生弟子被迫遊街，大將軍爲何不管這事呢？”
何進腦子有點短路，只以爲是張讓想埋怨他，損他兩句，想也不想就回到:“他還沒來我府上，我又不知這事，若是知曉，肯定不會鬧出這笑話！”
說罷，臺下支持何進的大臣，一個個滿臉的失望神色。
這不是自相矛盾麼？
剛說與人家接觸過，讓人家給你當長史，轉頭又說沒來呢。
張讓聽的都想笑，人還沒搞定呢，那就說明自己也有機會啊。
“朝中文書中並無賈詡當職的記錄，莫非是你這大將軍府的門太難進？還是賈先生看不上去啊？”
話說的陰陽怪氣，讓人聽着很不舒服。
其實張讓是瞎說的，他壓根沒看有關官員記錄的文獻。