時人謂之“王與馬，共天下”。
司馬睿完全信任王導，叫他“仲父”，把他比作自己的“蕭何”，司馬睿也知王導爲蕭何，卻不知“成也蕭何敗蕭何”，實在是令人惋惜。
在司馬睿當政的時期，王氏家族出過八位皇后，可見晉朝外戚專權的程度，大權旁落，使得王氏家族牢牢控制着長江中游，朝廷內外的大臣、豪傑多被籠罩在王氏的權力之下。
一時間，一抹灰色的雲朵逐漸籠罩在晉朝的天空之上，司馬氏家族的統治受到了威脅。
大權旁落引起司馬睿極大的不滿，他引用劉隗、刁協、戴淵等爲心腹，試圖壓制王氏權勢，王導爲保全王氏家族利益，暗助王敦，導致司馬睿一敗塗地。
司馬睿即位後，因爲在皇族中聲望不夠，勢力單薄，所以得不到南北士族的支持，皇位不穩。但是，他重用了王導。
王導運用策略，使南方士族支持司馬睿，使北方南遷的士族也決意擁護司馬睿，穩定了東晉政權，維持了偏安局面。
司馬睿十分感激王導，任他爲宰相，執掌朝政。
時人謂之“王與馬，共天下”。
司馬睿完全信任王導，叫他“仲父”，把他比作自己的“蕭何”，司馬睿也知王導爲蕭何，卻不知“成也蕭何敗蕭何”，實在是令人惋惜。
在司馬睿當政的時期，王氏家族出過八位皇后，可見晉朝外戚專權的程度，大權旁落，使得王氏家族牢牢控制着長江中游，朝廷內外的大臣、豪傑多被籠罩在王氏的權力之下。
一時間，一抹灰色的雲朵逐漸籠罩在晉朝的天空之上，司馬氏家族的統治受到了威脅。
大權旁落引起司馬睿極大的不滿，他引用劉隗、刁協、戴淵等爲心腹，試圖壓制王氏權勢，王導爲保全王氏家族利益，暗助王敦，導致司馬睿一敗塗地。
無奈之下，司馬睿“脫戎衣，著朝服”對王氏兄弟低聲下氣，但是王氏兄弟並不買賬，反而日益猖狂。
晚年的司馬睿，明明自己穩坐寶座，卻如同囚徒一樣被“軟禁”在皇宮之中任人擺佈。
他在惱怒中患上了憂鬱症，越病越重。
有一個大臣叫荀組對他忠心不二，司馬睿最後一次掙扎，任命他爲太尉兼太子太保，希望能發出一絲光亮。
沒想到荀組不久就病死。
司馬睿就此放棄了所有的幻想，322年，也就是建康城破的半年多後，司馬睿帶着無窮的憤恨和幽怨撒手人寰，終年47歲。
“所以，這個故事怎麼樣啊！”
“好，講的好啊！”
“再講個故事啊，沒有聽夠啊！”
“再講一個故事。”魏王李泰說道。
魏王李泰繼續說道：“我再講一個故事啊！”
“囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裏利用雪映出的光亮看書。
後用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法爲他提供良好的學習環境。
爲了維持溫飽，沒有多餘的錢買燈油供他晚上讀書。
爲此，他只能利用這個時間背誦詩文。
夏天的一個晚上，他正在院子裏背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。
一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。
他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成爲一盞燈了嗎？
從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。
由於他勤學苦練，後來終於做了職位很高的官。
“所以，這個故事怎麼樣啊！”
“好，講的好啊！”
“再講個故事啊，沒有聽夠啊！”
“再講一個故事。”魏王李泰說道。
魏王李泰繼續說道：“我再講一個故事啊！”
西漢時有一個大學問家名叫匡衡。
他小時候就非常喜歡讀書，可是家裏很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常爲此事發愁。
這天晚上，匡衡無意中發現自家的牆壁似乎有一些亮光，他起牀一看，原來是牆壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來。
匡衡看後，立刻想出了一個辦法。
他找來一把鑿子，將牆壁裂縫處鑿出一個小孔。
立刻，一道燭光射了過來，匡衡就着這道燭光，認真地看起書來。
以後的每天晚上，匡衡都要靠着牆壁，藉着鄰居的燭光讀書。
由於他從小勤奮好學，後來匡衡成了一名知識淵博的人。
還有一個小故事。
戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。
在年輕時，由於學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。
回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。
所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。
他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦“刺股“的故事。
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。
他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。
每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。
時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。
古時候，男子的頭髮很長。
他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭髮，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
還有一個小故事。
諸葛亮少年時代，從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤於用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善於用腦子的少年。
那時，還沒有鐘錶，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。
爲了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時餵食。
爲了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫爲準，於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。
於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裏，估計雞快叫的時候，就餵它一點糧食，雞一喫飽就不叫了。
“所以，這個故事怎麼樣啊！”
“好，講的好啊！”
“再講個故事啊，沒有聽夠啊！”
“再講一個故事。”西門飄雪說道。
魏王李泰繼續說道：“我再講一個故事啊！”
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