周海這又是要弄哪樣邊吳不知道，但他知道周海是在試探自己。
“啊？沒有啊，我進過一次，是去找印章。”
“周總，您是少什麼東西了啊？如果是什麼很緊急的東西的話，我可以發動一下大家。”
“奧，那倒不必了，也不是什麼很重要的事兒，就是一個文件。”
“那個文件已經是很早之前的了，就是一份舊稿子，算了，也可能是我弄丟了吧。”
說完周海把遙控器拿了起來，打開了電視。
電視上正好播着邊吳他們一起合作的那個學校資助計劃廣播的事兒。
“你們這次弄這個還順利嗎？”
“嗯，一天都挺順利的，教育資金很順利的發放了，發放了100多萬，剩下那點錢我都……”
周海此時卻像邊吳擺了擺手，很顯然他不想聽他也不在乎。
“剩下的錢我都充到了公司裏，然後還有一部分給了市長和局長，怕不好交代嗎。”
“嗯，我知道在海外的時候就看到公司匯款了，你辦事我放心。”
“這點錢是該給他們點兒，現在的人哪都談錢，不給他們錢，不讓他們沾一沾利益他們是不會罷手的。”
“這次行動還有別的人蔘加了嗎？”
“哦喲，祁先生帶着蘇小姐也去了，不過他們倒是沒出資，也沒和院校很多的交流，而是去找孩子們談談。”
“哈哈，有意思。”
那天祁勁晟的確是帶着蘇曉曉去了，但他們卻是去了校內對學生們的生活教育方面做了研究與調查。
不同於老師和校長，各位領導教育集團領導的誇誇其談，官方話。
學生們更能說出他們內心的想法，從他們身上，從他們口中可以得到更準確更真實的回答。
教育好不好關鍵要看他們，而不是從別人的口中，他們應該是受益者，而不應該是服從者。
祁勁晟他們是這麼覺得的，也是這麼做的。
果然他們真的走進了學生，他們也找了很多學生，暗下里聊天，詢問相關信息，他們才發現教育的缺陷。
他們發現教育脫離了真正的教育，現在的教育只不過是說教。
硬式教育，是行不通的。
他們成了學習的機器，他們麻木，沒有了溫度與快樂，更多的是爲了學習而學習，而不明白爲什麼，更不知道要追求什麼。
理想？未來？在他們心中那些溫暖，快樂，沒有了。
祁勁晟看到了他的以前，他懂得那種學習方式有多痛苦，更懂得那種學習有多無聊，有多壓迫，他要儘自己的一份力去改變……
他不想讓現在的孩子和他一樣遭受那些他遭受的，哪怕他不能改變，又或者哪怕他只能改變一點點，那也是好的，至少真的改變了什麼。
朱同學的罰站，捱打，祁勁晟都在一旁看到了，他沒阻止是因爲他沒資格阻止，也是因爲他想看看那位同學會怎麼做。
和他當年一樣。
不是。
和他們當年一樣，接受他不喜歡的這種教育模式，更不喜歡的這種教育態度。
無奈涌上心頭，突然他又覺得有點可悲。
他想着這就是現在的教育現狀，不只是他，也不只是像小豬一樣的同學。
有很多像他、他們這樣的都是這樣過來的。
可這不是他覺得對的教育模式，他覺得那種快樂，心靈上的教育，健康的教育，比這種壓迫式的教育要更強的多。
那纔是學生們真正想要的，又是真正對他們有所幫助的。
可沒人理解，更沒人願意去理解他，這是他無奈的原因。
想想也挺可笑的，也不知道從什麼時候開始，教育變成了這副模樣。
一味的打罵，刻意的追求成績，健康和心理健康似乎還不如一張很高分數的試卷重要。
快樂？什麼是快樂？那羣學生剛開始，本來是是很知道的，他們的笑是純潔的，是沒有摻雜着什麼的，是簡單的快樂。
但後來他們接受了教育，他們就變得沒有了純真的笑容，他們的快樂越來越複雜。
他們覺得成績好，得到父母老師的肯定是快樂，能取得很好的成績，進入一所很好的學校也是快樂。
能取得好的成績，得到同學們的羨慕，也是一種快樂，而能考取到一所很好的學校，也是快樂。
他們的快樂沒有錯誤，可是卻變的沒那麼簡單了，這不能說是錯誤，可是如果每個人都這麼認爲，那教育的本質就是出錯了。
祁勁晟找到了學校的校長以及很多老師，向他們反映了他的看法。
但是沒有人理解他，更沒有人贊同他的想法，他們只是出於對祁勁晟的禮貌，一個個的點着頭。
祁勁晟知道他們沒有一個人會去這麼做，他這麼說也只是白說而已，但哪怕能改變一個人的看法呢，他還是要說。
他不知道別的學校，更不知道別的地區，但是他知道他們的做法，至少這個學校的做法是不對的。
“祁先生，你說的那些事也不是不無道理，但那是你的角度，不代表我的孩子們的，不代表他們家長的，更不代表老師和我們校領導的。”
“你說現在的教育已經失去了它的本質，對，你說的沒錯，但這個時代在變化，教育模式在變化，我們必須得改變。”
“你說要調動學生們的主動性，可是我們不採取一些方式又怎麼去調動他們的主動性呢？”
“他們的父母辛苦的供他們上學，把他們送到學校來就是希望他們能學有所成，走出這個地方，去看到更好的教育，更好的生活。”
祁勁晟竟然無語了，他突然站在了他們的角度想了起來。
他們做的也沒錯，至少也是爲了學生們的未來，那些期盼，那些無奈，……都在看向他們。
的確，承受的很多，太多……