“只要有時間你要抓緊休息。”孫玉波告訴學生值班要訣，“因爲週二白天我們要繼續忙手術，週二晚上值通宵，週三白天繼續手術，直到傍晚才能下班去休息。一個星期全是這樣的狀況。你不抓空睡覺，肯定熬不過來的。當然，最好是學我，多點兒在心裏念，夜班沒事可以睡覺了。”
走在前面的劉程然聽着師弟的話聽着聽着不對勁，尤其是最後那一句，回頭拍了下師弟腦袋：“你說什麼！你長不大嗎？沒斷奶嗎？”
值班值久了的話，應該鍛煉出老油條心態了：風來雨去，毫不懼怕，只知道兵來將擋水來土掩。
只有新手會祈禱晚上沒出事。
被師兄訓了，孫玉波悻悻然帶學生跑路先。
回到病區，見到了李啓安同學。
“你不是有帶教任務嗎？你同學給你帶。你們班輔導員說了，讓機會給你們班同學試試和你一樣差不多的跟班學習。檢驗他們有沒有能力提早實習。所以我們科這個星期給你幾個同學安排了夜班。”孫玉波介紹這事來龍去脈。
除了李啓安，在四組的林昊和他們一組都是這星期值班。趙兆偉和班長嶽文同排在下星期。
孫老師自己事先去忙了，把李啓安交給了她。
謝婉瑩思考下怎麼安排同學的學習任務，首先同學在臨牀學到什麼程度了她需要確定，於是問個最簡單的活計：“你知道怎麼電腦輸入醫囑嗎？”
“應該懂一些。”李啓安答。
“你不要和我說懂不懂，你要給我列舉你懂和不懂的。”
李啓安眨了下眼：哎，親切的謝同學突然間變嚴厲了？
做老師了，謝婉瑩前世帶過學生，帶的檢驗科不是做主帶教，隨便帶帶跟班見習實習的。可以說有點兒經驗也不是有很多的經驗。
上次林昊那樣一說，她覺得也是。樣樣照顧叮囑，會讓這學生產生依賴性。像帶她的譚老師孫老師，根本沒什麼照顧。尤其是譚老師，帶學生是帶了雙手術刀眼在盯，讓你做事是把你拋下深水池，好狠心的。
在譚老師的教學理念裏：學生不捶打出不了成績。
李啓安拿出筆記本，翻開準備記錄：“瑩瑩你給我講講怎麼做，我記下來。”
這哪行？臨牀上的老師哪有空手把手教學生。醫學生是成人不是嬰幼兒了，進臨牀是徒弟了，不是在課堂上要聽可以聽也可以不聽。
“這個事很容易，你只要費心點，多問問人可以輕易搞定。這樣，你今天別陪我們去手術室，在病房把基礎工作做好。今天的電子醫囑由你來輸入。我相信你的能力。”謝婉瑩指導下同學的學習方式，轉身去忙其它事了。