不能說所有人絕對都摸不到謝同學的腦子。至少有個潘世華同學這樣一個最善於摸索謝同學思維的人在這裏。
“我明白了。瑩瑩的意思是說，如果硬拉兩個近點距離，張力怕要爆掉，但它終究是同塊平面，可以先合攏合攏，把近距離這兩個點的張力減輕了再拉。”潘世華同學道。
完了，這潘同學說完，一大堆人發現更聽不懂啥意思了。
謝婉瑩見狀，匆匆再幫潘同學補充兩句：“外科縫合好比縫紉技術，三維器官你也得轉化成二維平面觀來縫合。所有縫合平面可以簡單看成具有張力表面的布。三維的器官表面不過是一塊布繞了一圈。”
哦。旁聽的醫學生恍然大悟間，突然意識到自己和學霸間的差距有多大。
現在是要把心臟表面這塊“布”全部張力利用起來，來降低其中中間兩點的張力。怎麼做，可以靠上下腔靜脈這兩個支點拉一拉。上腔靜脈會完全阻礙到操作視線，選擇下腔靜脈爲着力點縫一針拉拉看，看能拉多少過來彌補這點不到位的差距。
拉的時候要特別留意了，留意什麼？同樣需要特別留意縫線所能承受的最大張力。這對應的是前面花時間講過的縫合線張力原則了。否則這樣拉平攤完張力，哪怕吻合口能對上縫合，但這裏是心臟各出入口血管，壓力超大的。一旦超過縫合線張力極限值，縫線一樣很容易在後續崩掉的。
怎麼測？在數理化數學題裏頭要算最大值是直接給最大值嗎？不是，給基礎數據給你去算。在這裏同樣道理，不用說真的是把線給拉崩了查看極限值，只需測個其它數據推算兩種縫線的張力上限，找到手術適合技術的上限值。
理論上說通了，好像很簡單，周圍的人實際上能聽懂一半很好了。接下來讓他們算，全部人認定自己將變成一團腦漿糊塗掉。
魏同學心裏直接喊投降，太難太難，他情願繼續做差生。
程昱辰醫生傻傻眼：對於這學生的腦子，他這個前輩是無法用任何形容詞句來描述了，因爲他想不到這人腦子怎麼轉的了。
手術室內其他站着的醫學生包括戴南輝，想不到時只能猜：這位同學估計想亂押個數學答案。
段三寶想到自己兩位大佬表哥均很喜歡摸謝同學的腦子，說明曹家大佬從不覺得謝同學會亂猜亂說。曹家人擅長從事神經外科的很多，對人腦能達到何種高度有認知的。
不意外，曹昭手術放大鏡下墨眼裏的小漩渦炫光熠熠，望望這學生的腦子，道：“你來縫這一針，更快些。”說完，指示護士把器械給她。
其他人見着抽吸口氣：大佬這是直接讓謝同學驗證是不是自打臉？
這男人不是神仙是魔鬼。魏同學和潘同學心裏再次覈實。