論能懂外科醫生狀態的不談技術深奧的，真可以歸屬在手術間裏作爲旁觀常客的麻醉醫生。
“你說。”於學賢指住他要他說詳細。
大家想知道答案，是出於擔心病人擔心同事。病人有個三長兩短，不僅僅病人沒命，醫生同樣要被毀了的。
“你們知道他是學霸的。”張庭海讓大家回憶以前。
不可否認黃主刀絕對是個學霸，否則不可能留在國協神經外做曹勇的徒弟。
“他以前做手術很溜的，要不是發生那個事的話——”姜明珠等人全知道發生過的事，一言難盡不知從何談起。
“他做手術怎麼個溜法？”耳聽到這的翟運升，回頭問國協的人。他到底不是國協人，是不可能知道黃主刀在國協的過往情況。
要細問黃主刀以前做手術怎麼個溜法。大家回想着，腦子打結沒有一個能回答出來的。
包括朱會蒼剛問翟運升的話，自己不太敢確信那個原因，也不太清楚那個原因和手術做得溜不溜有無關係。
“他很瞭解他自己。”朱會蒼把自己所想的答案和其他人分享了，不怕被人嘲笑腦子不行，因爲是真不太行。
“你說黃志磊很瞭解他自己，所以手術做的好？”
這是什麼廢話？一幫人如同看白癡望着他。
朱會蒼滿腦子一排黑汗爬，緊接對他們這些人指着前面的金牌帶教：“那尊佛在看你們笑話了。”
笑他朱會蒼，不如讓佛笑笑你們吧。
望回去，大家是見到了陶智傑嘴角勾起的弧度似忍俊不禁。
世界上存在老師，首要任務是爲了引領學生認識自己，認識自己的優缺點，認識自己的能力，認識自己的潛力等等。只有很好地認識自己，才能把擅長的發揮好，才能把不擅長的避開來避免風險發生，最終力圖最完美地做好件事。
由此可見，能清楚認識自己的人絕對是超級超級人才。
現場的人們突然腦子迸開，悟了。
“他比其他人都懂自己的極限在哪兒。”姜明珠總結。
周圍人聽着，這位姜醫生同是個學霸，領悟超快，舉一反三了，只聽姜明珠這位學霸醫生再往下說：“所以瑩瑩是在引導他找回他習慣成功的感覺是不是？”
賓果了。基本對了。
“瑩瑩怎麼知道他以前做手術的狀態？瑩瑩調查過他嗎？”
謝同學不可能沒事去調查自己的黃師兄，吃飽沒事幹。這是人家的個人隱私，隨意不經允許探究是侵犯對方領域。何況做導師的曹師兄從沒有給她這樣的指示。黃師兄也沒說過要她幫忙解決什麼心理疾病。答案只剩下一個，謝同學在接觸黃師兄的過程中無意悟到了這個祕密，這期間絕對是發生過什麼特殊事情。
“哦。”輪到翟運升發出一聲恍然大悟了。
他人在方澤，是聽歐醫生對佟醫生描述過黃醫生的神奇本領，據說爲過目不忘。