“好了，孩子們冷靜下來。”弗立維教授等學生們的情緒稍稍的平靜一點纔開口說到“你們如果想要做到這一點，需要學習的東西好有很多。”
“現在讓我們平復情緒好麼？打開課本的第五頁，我們需要先學習一些關於魔法的理論知識，才能讓你們更好的掌握那些神奇的魔法。”
之後的時間弗立維教授都在講述那些複雜的理論知識，並且讓學生們記下了打量的知識重點。並且多次的強調着使用魔咒是語言的發音和揮動魔杖的動作準確性的重要。
德雷克從來不會小看理論知識的作用，很多巫師可以把簡單的魔法使用的很厲害就是因爲他太瞭解這個魔法，並且從這些理論知識上發現了那些魔咒的厲害之處。
德雷克正在地這都快速的寫筆記，就感覺旁邊有人在桌子底下捅了捅自己的腰。因爲正式上課時間，德雷克有點生氣對方上課時不認真，但是還是轉頭看了過去。
“怎麼了？”
可能是德雷克皺着眉的原因，捅他的喬治有點害怕的往後縮了縮。但是又鼓起勇氣皺着臉指了指德雷克的筆記本。
德雷克看了看三個人面前空空的課桌嘆了口氣，真是上輩子欠他們的，上課不帶本子和筆，這不就等於打仗的時候沒帶搶嗎！？
德雷克瞪了他們一眼，看着三個人可憐兮兮的樣子，又不能不管。只好拿出自己的魔杖指向自己的筆記本。
本子一分二，二分四。連同德雷克已經記好的筆記一起復製成了四分。
“你們啊……”德雷克那手指點了點離得最近的喬治“你們這是來上課的嗎？”
“忘了，忘了。下次一定不敢……”喬治一遍抱着頭一邊和其他兩個人竊喜，筆記本上有德雷克寫好的筆記。
幾個人的對話和小動作都被講臺上的弗立維教授看在眼裏，但是卻沒有多說什麼，只是停了停等了等幾個人的進度。
“所以說多加練習纔可以更好的更加熟練的使用魔法，而且後期也會更容易掌握無聲魔咒。”
弗立維教授的理論知識做了總結，並且留出來一部分時間給同學們整理筆記。
“教授，我可以問您一些其他的問題嗎？”德雷克想到昨天看的那本書。
“當然可以，我很樂意爲同學們解疑答惑。”弗立維教授很高興有同學能夠大膽的提出問題“你有什麼問題不理解嗎？”
“是這樣的教授，我昨天在圖書館借了一本書。”德雷克把揹包裏的昨天借的那本書遞給教授“在上面看到一些關於魔法起源的知識。”
“哦，這本書啊。”弗立維教授借過書，看了一眼“很神奇的一本書，在圖書館很長時間了，我上學的時候就見過它。”
“是的，它年紀很大了。”德雷克想起找到這本書的時候它在角落裏的樣子“這本書上面說魔法其實就只人類意識和元素之間的聯繫和控制，並且還說世間萬物都是又元素組成的。我就在想如果是元素的話，是不是可以有什麼方法增加人與元素之間的聯繫力。”
“哦，我想你是再問是否可以更加好的控制自己使用的魔法和更加精細的使用魔咒對嗎？”
額，德雷克想了一下點了點頭，複合魔法什麼的還是太難，先解決簡單的問題纔是首要。
“馬爾福先生，我很高興你可以想到這個層面。其實對於魔法只是巫師們作爲少數可以感應到元素存在的人對於控制元素行爲的一個稱呼而已，當然在不同的國家也有不同的稱呼。比如在我們這裏會把這一行爲稱之爲魔法或者是魔術，但是在東方的一些國家則會將這一能力稱之爲法術或者陰陽術，當然還有少部分人把這一能力叫做忍術。”
“不同的國家對於元素的控制方法都是不一樣的，這些都源於前輩們的經驗和積累。例如我們就是以魔咒語言爲引魔杖爲導來將自己可以感知的元素控制並且使用起來。這就是爲什麼每個時代都會有新的魔咒誕生，因爲每個時代都會有人發現新的可以引導元素的魔咒。”
“當然這些只是告訴你們魔法的原理，至於如何更加精確和更加準確的使用魔法其實有兩種方法，一個那是服用可以提升精神專注度的藥品，另一個就是通過自我鍛鍊增加自我對於元素的感知力。這兩種方法都是可以的。”
德雷克沒有說話而是在思考者什麼，弗立維教授沒有打斷他的思考，他覺得德雷克的問題一定不僅僅是這些。
德雷克聽了弗利維教授的話，心裏的問題並沒有被解決反而更加疑惑了。教授說了可以通過藥品提高精神專注力，或者個依靠鍛鍊提升自我對元素的感知力。可是，沒有人知道什麼事感知力，就好像人人都知道如何使用出一個魔法，但是卻不知道這個魔法爲什麼會使用成功。而且這兩種方法所提高的也不是同一個，那是不是證明有效的魔法是通過兩個方面才能夠完成的。
“教授，也就是說，想要提升自己的實力，要麼是提高自己的精神專注力，要麼是提高自己對元素的感知力對吧。”德雷克看着弗利維教授等待着心中已經明白的答案。
“沒錯，可以這麼說。”
“那也就是說，只要自身有能力感知元素，精神又足夠專注就可以調動和控制元素，從而使用出魔法。”德雷克似乎明白了無聲魔法和無杖魔法的精髓。
“理論上來說是對的。”弗利維看起來像是在引導他繼續說下去“如果你想到什麼，你可以說出來。”
“教授，其實引和導都是可以換的對吧。”德雷克回想這自己購買魔杖的情景“怪不得當時在奧利凡多魔杖店的時候，奧利凡多先生會說不是人挑選魔杖，而是魔杖在挑選人，但其實這是雙向選擇。不同的魔杖材質帶來的導向都是不同的，所以製作好的魔杖就像是人類一樣有着自己擅長的一方面，挑選魔杖的過程就是雙方試圖合作和磨合的過程。”
“是的，沒錯。每個人都有自己專屬的魔杖，每根魔杖都有這自己獨特的性格。所以它不僅僅是施展魔法的工具，更加是你最好的夥伴。”弗利維教授笑呵呵的看着把自己魔杖拿出來再看的學生們。
今天這節課真是內容豐富啊。
德雷克坐了下來，他沒有在繼續發問後面的問題，因爲他已經有了答案。既然語言和魔杖都是夥伴，那也就是說無杖魔法和無聲魔法只不過是減少了一個合作伙伴而已。
再想想中國術士們各不相同的法器，和倭國忍者的結印，其實也都是對元素做一個引導而已。
其實下課鈴聲早已經響起了，但是同學們沉醉在這種問答式的課堂裏無法自拔。今天這一節課點醒了很多聰明的同學，人心就是這麼的神奇，明明上一秒還不搞不清楚的事情，會因爲下一秒看起來毫不相關的事情搞明白。人們會以爲遇見的人，聽見的話，做過的事情聯想到各種各樣的方向，從而理解很多以前不理解的事情。
“今天這節課真的是太好了。”弗利維見德雷克沒有其他問題就大聲的提醒到“格蘭芬多的馬爾福先生提出的問題非常的好，我的課堂上歡迎大家提出各種有意義的問題，所以格蘭芬多加十分。”
“還有，已經下課很長時間了，如果你們不加快速度的話，可能就趕不上午飯嘍。”
不同於其他人，德雷克沒有很快的跑走，他落在後面仔細的整理着自己一閃而過的想法和靈感。其實在入學之前他就想到了魔法可以通過熟能生巧的方法達到無聲或者無杖的境界，這次課堂上的提問更加確定了這個方法的可行成都。
精神力和感知力……
德雷克有點發愁，理論是有了，可是具體怎麼操作纔能有效的提升呢？藥品什麼的德雷克暫時不打算考慮。所謂是藥三分毒，這總強力藥品沒有副作用，反正到德雷克是不相信的。
感知力這個不好說，看不見摸不着的。但是精神力和專注力倒是讓德雷克想起一個人，那就是他的教父斯內普教授，他是一名優秀的大腦封閉專家，精神力和專注力一定是非常厲害的。關於大腦的魔法一定和精神力有關係。
有時間去請教一下斯內普教授吧……
德雷克停止了發呆，卻被一直跟在身邊的弗利維教授謝了一跳。
“啊！教授您有什麼事嗎？”
“沒什麼大事，就是想告訴你，以後有什麼問題都可以來辦公室找我。”弗利維教授擡着頭看着德雷克“剛剛見你在想問題就沒有打擾你。”
“今天真是謝謝教授您了，以後可能還會有很多麻煩您的時候。”
“隨時歡迎。”