小傢伙舉着小胳膊在耳邊，“哪兒，你想你寶了嗎~”
“想了，媽媽可想你了。你喫飯了嗎？”
小傢伙回答：“喫過了，寶又喫光了。”
母子倆打了會兒電話，剛掛，江塵御電話又分別給母子倆打過去。
“我剛給兒子打過電話。”古暖暖開口說。
小山君接到爸爸電話，“爸爸，咱家哪兒也給寶打電話了。”
聽小傢伙口中的‘哪兒’多了，同學和老師都好奇的問他，“‘哪兒’在哪兒呀？”
“哪兒在學校呀。”小山君回答。
學生們疑惑了，老師們也你看看我我看看你。“哪兒是誰啊？”
“哪兒是我和爸爸的大寶貝呀。”小山君又回答，“我是爸爸和哪兒的小寶貝。”
還是接送的老師聽出來小山君口中的‘哪兒’是什麼意思，“天祉，她是你媽媽嗎？”
小山君點點頭，“我媽媽打架可厲害了。”
老師失笑，衆人七嘴八舌的又開始討論起自己的父母。
老師都好奇江太太的職業，“山君，‘哪兒’是大學的老師嗎？”
小山君卻板着小臉不太高興，“哪兒是我的，不是你們的。我媽媽是學生，爸爸說媽媽以後也是‘種菜’的。”
孩子的童言童語着實讓老師無法理解，最後，以小山君的電話手錶響起而終，“喂，啾啾~爸爸媽媽也給坨坨打電話啦。”“喫完啦~坨坨喫的可多了。”“沒有哭，坨想啾啾了。”小山君擡着小手腕在自己的耳邊打電話，小嘴撅着撒嬌，時而可愛時而乖巧，萌化了老師的心。
“好~坨坨聽話，啾啾拜拜。”
掛了電話，小山君忙碌的彷彿日理萬機的大總裁，小娃娃嘆氣，別家孩子還在哭的時候，小傢伙就要維持‘人際關係’了。
“喂，伯伯母母~寶喫光啦”“寶沒有哭，想伯伯母母”
輪着的議論電話都打過來了。
第一天憋着的不捨得打電話，都放在了第二天，然後都給小傢伙打電話。
中午睡覺，周圍還有抽泣的聲音，小山君躺在牀上，扭來扭去的睡不着，然後他舉手了。
老師說過，睡覺的時候要保持安靜，如果有事舉手告訴老師，不要打擾其他同學。
剛去學校的學生，可能害羞，也可能害怕老師，都不敢告訴老師。
小傢伙慣是虎膽，他啥都不怕。
老師走過去，小聲問：“天祉，怎麼了？”
“我睡不着，可以出去玩兒嗎？”
老師問：“爲什麼睡不着啊？”
小老虎直說：“不困呀。”
古暖暖在學校看着時間分秒，時不時的打開手機看兒子的學校有沒有發最新的視頻。
她心裏也都在擔心，段營看出來了，“暖暖，你擔心山君在學校哭嗎？”
古暖暖點頭，“我覺得他離開我，肯定會哭的。”
幼兒園，
教室中，一羣小傢伙仰着臉在看動畫片，笑聲清脆，“貓好笨喔，總是被老鼠捉弄。”
老師知道現在的很多小朋友都在家中看時下流行的動畫片，以前的老片子，都沒怎麼看。