片刻過後，嬴飛羽與前去傳令的侍衛一同折返。
“哼！”
嬴政依舊是雙手叉腰，虎着張臉，耷拉着眼皮，沒好氣的瞪着他！
碩大的身軀擋在門口，裏面的出不來，外邊的也進不去。
整個就是一夫當關萬夫莫開的架勢！
搞不清楚狀況的嬴飛羽朝裏面瞥了一眼，蕭何等人一個勁的朝他擺手、擠眼睛！
這到底是個啥意思啊？
“父皇，有事您就直說好了！”
嬴飛羽被他們這一系列動作搞的有些不耐煩。
“朕確實是將編寫教材的事情交給你，可你小子也不能胡說八道，什麼事情都往上捅吧？這不是誤人子弟嗎？”
嬴政氣呼呼的指着他，一頓數落。
“誤人子弟？說我呢嗎？”
嬴飛羽一臉無辜的指着自己的鼻尖，又從渣爹的咯吱窩底下找了個縫隙，朝裏面瞄了一眼。
蕭何朝他做了一個聳肩的動作，表情十分無奈！
這下可以確定了，渣爹找他來，就是爲了教材！
“朕在這等了你半天，不是說你還能有誰？”
“半天？兒臣的光華殿到這裏也就是盞茶的工夫，哪裏就用得上半天了？”
這句話嬴飛羽就更不愛聽了。
說的好像他有多磨蹭似的！
侍衛得令去找他，肯定是不敢耽擱。
而他也是放下手中的事，直接就過來了，竟然還說等了半天？
看樣子，下次他還真的讓這老貨嚐嚐，到底什麼叫做半天！
“哼！你小子也不用狡辯！朕問你，這些教材可全都是你一人編寫？”
嬴飛羽頂了兩句嘴，嬴政的臉色更加不好看，指着屋內碩大桌案上，滿滿當當的書籍詢問。
“那還用說，除了本太子，整個大秦還有第二個人能編寫出這種教材的嗎？”
都不是嬴飛羽吹，教材上的內容可是經過了兩千多年所提煉出來的精華，根本不是這個時代所能比擬的。
現在學子們所學的，就是那些之乎者也的大道理。
對於後世的那些數理化，他們是一點都不通！
當初嬴飛羽搞出會計做賬本的時候，不少大臣都曾派家裏賬房來學習過！
“哼！確實是做不出來！大秦人人都知，天圓地方，可你小子竟然說地是圓的，竟然還會轉動！這不是純屬胡扯嗎？你小子轉了嗎？朕怎麼就沒發現你小子在轉？”
嬴政白了他一眼，厲聲呵斥。
“幸好朕來看了一眼，不然的話，你小子還不知要耽誤多少子弟呢！”
“太陽東昇西落，明明就是在圍着我們轉，到了你小子那裏，怎麼就變成了是我們圍着太陽轉？”
“你不能因爲你小子的師父是神仙，就將天上的事情說的那麼邪乎吧？還說天上有什麼很多球，都圍着太陽一起轉，那不就撞到一起了？”
似乎覺得之前罵的還不夠狠，嬴飛羽剛一張嘴想要說點什麼，就再次被嬴政打斷，噼裏啪啦的又是一通罵。
聽的屋內幾人都用書擋在前面，假裝沒聽到，生怕太子殿下難堪！
然而，通過這一番話，嬴飛羽也總算是明白了渣爹叫他來的目的，不僅沒生氣，反倒是笑了起來，“父皇找我過來，不會就是爲了這些事情吧？”
見他根本沒將這件事情當回事，嬴政就更加生氣。
這種說法若是隻在宮內提一提也就罷了，可這次是要刊印在書籍上，發行到大秦各地的！
“父皇，兒臣請問，其他教材編寫的如何？”
嬴飛羽笑着反問。
“你小子少跟我說那些沒用的，先給朕解釋解釋，這到底是怎麼回事，爲何要無中生有？”
“煩請父皇先回答兒臣！”
“哼！臭小子……！”
嬴政翻着眼皮，白了他一眼，裝出一副十分爲難的表情說道：“朕還沒看完，暫時看的那些還成！算是不錯！”
“既然兒臣其他教材編寫的一點問題都沒有，父皇怎麼就能確定這一冊就一定是在胡說八道呢？”
嬴飛羽從容淡定的笑道。
“嗯？”
聞聽此言，屋內剛剛藏起來的幾個小腦袋全都從書後面冒了出來。
似乎說的有道理啊！
他們也沒上天去看到底怎麼回事，又怎麼能確定這本教材就一定是有問題的呢？
人家的師父可是天上的神仙，肯定是師父將天上的情況告知了太子殿下，所以才編寫出了這份教材！
“哼！你小子不要強詞奪理，其他教材寫的好，並不代表這一份教材就一點問題都沒有！”
然而，堵在門口的嬴政卻不買賬，非要問出個所以然來。
想要通過其他教材來解釋這一份，那是絕對糊弄不過去的！
“行吧，沒辦法了，那兒臣就給父皇好好解釋解釋吧！”
原本嬴飛羽是想要糊弄兩句就過去的，畢竟這個解釋起來很麻煩。
但這老貨一直不依不饒，沒辦法，就只能詳細講解一番！
看教育部裏面幾個傢伙的架勢應該也是完全不瞭解，做個實驗講解一番，也好讓他們都明白明白，以後無論是給招上來的夫子講解，還是教導學子，都是有好處的！
“好！朕倒要看看，你能給朕解釋出什麼花樣來！”
嬴政袖袍一甩，轉身回到教育部，倚在靠背上，拉着張驢臉盯着他。
“過來一下，你去給本太子準備……！”
嬴飛羽湊到一個小內侍旁，悄聲吩咐他去準備點東西。
屋內的老傢伙們都眨巴着眼睛，一個個好奇的盯着小正太那邊的動靜，試圖聽到點什麼。
可兩人說話的聲音壓的很低，根本什麼都聽不到！
直到小內侍點頭跑出去準備，他們也什麼都沒聽到，只能裝的跟沒事人一般，捧着本書繼續看！
“那個……太子殿下，這教材編寫的趣味十足，相信孩子們一定喜歡！”
屋內氣氛尷尬，蕭何隨便找了個藉口，試圖打破這種尷尬。
“這算什麼啊！等教材確定下來，本太子還要找畫師們給文章配圖，再畫上一些插畫，到時候整個文章就更加生動，也更容易勾起孩子們的興趣！”
“還畫插畫？”
“是啊！這樣不僅能提升孩子們的興趣，還能增加印象！以後只要想到當時的插畫，便能想起這篇文章！”
“是啊！這麼好的辦法，爲何從前一直沒人用過呢？”
教育部被返聘的老傢伙們一聽，眼睛頓時亮了起來。