“趙老師，他們？”
“恩。真不敢相信。”
“是啊。”
對比太強烈了。
張北辰用修真輔助午休的班，睡得那叫一個香，安靜無比。
而其他三個對比年級，簡直是沒法看。
“幸虧當時張老師沒走，要不然咱們學校損失可就大了。”趙炳強說道。
“是啊。要是今天放學，家長們知道張老師還給孩子們弄了一個五倍靈氣濃度的修煉場，估計他們會激動死吧？”蘇梅老師更是說道，目光不由的看了看學校後面的方向。
“恩，是啊。”一提這個，趙炳強都激動了。
確實是衝擊太大了。
不光是上瓦的家長們，估計鎮上甚至縣普通小學的孩子家長聽了這件事都會羨慕吧？
五倍的靈氣修煉場，目前整個金釗縣總共才幾個？
而且除了一所私立的所謂貴族學校其他中小學都沒有這麼高倍數的修煉場。
也只有全校的兩所重點高中才有五倍修煉場。
而就在兩人感嘆和慶幸的同時，在大約距離午休結束還有十分鐘的哈哈，其他老師也被定的鬧鐘叫起來了。
同樣，看到六個年級如此強烈的反差，其他老師也是反應很大，深受衝擊。
“太厲害了張老師！”有老師直接激動佩服的說道。
“是啊，反差太強烈了。尤其是二年級和一年級，簡直一個天一個地。”其中二年級的班主任更是感嘆道，“早知道就讓張老師你給我們二年級覆蓋，讓一年級做對比了。”
“看到二年級這羣小傢伙鬧成那樣，我都快被氣死了。”
“哈哈哈~”其他班主任包括任課老師都忍不住笑。
“張老師，我決定了，跟您學！都聽您的！”趙炳強幹脆的說道。
而且趙炳強猜出來了，那就是張北辰恐怕不光是爲了孩子的問題。
因爲如單純爲了孩子的話，張老師完全不用非得教，他每天中午自己拿出幾分鐘就能解決全校的午睡問題了，根本不用非得讓老師們也學。
顯然，他是想幫老師們，更重要的是，想把學校的老師們都打造成最好的老師！
而且肯定有更長遠的打算！
“對！我也是，張老師，下一項觀摩是什麼？”三年級的班主任劉春藤也忍不住說道。
對於一個老師來說，能學更多的東西，而且是這麼有用的東西，誰不願意？
誰不想提高呢？
而且劉春藤隱隱的感覺，如果自己都學會了，將來的評職稱、待遇以及後期事業發展上也會受益不少。
下一項觀摩？
聽到劉春藤老師的話，其他人也都看向張北辰，期待着。
“教學！第一節課各位老師都誰有課？”張北辰更是看了大家一眼問道。
這下大家非常積極了！
“我！我第一節課語文課！”
“張老師我，我的思想道德課！”
“我數學課北辰老師！”
老師們競相喊到，有的老師更是跟小學生似得，一邊喊着一邊舉手了。
六個年級，六個班，下午第一節課正好有六個老師上課。
不過有的是主課，有的是諸如思想道德、科學等非主課。
大家都期待着能拿自己做實驗，做觀摩。
“我們還是選趙炳強老師吧，他下午第一節課給六年級上數學課。而且六年級人數最多，總共有十個學生，正好可以分成兩組參照。”張北辰說道。
上瓦的情況基本上是隨着年級降低，孩子越來越少。
六年級的最多的，有十個之多。
“好！張老師你安排，你讓我怎麼教學我怎麼教。”趙炳強興奮道。
“趙老師你平時怎麼教，今天就怎麼教行了。主要是參考，這樣，你根據這十個學生平時的成績，將他們平均分成兩組。”張北辰接着說道。
“就是兩組成績要相對一致，都有學習拔尖的、中等偏上、中等以及學習落後的。”
“我明白我明白，就是讓這兩組對照是不是？”有老師說道。
“對！最好兩組平時的成績旗鼓相當那種。”張北辰點頭。
“行。”
“然後趙老師在新課的授課完畢之後，組織一次課堂考試。考題就選這節課學的，最好難度挑選一下，這樣效果好。”張北辰說道，“另外也可以找一下他們之前的課堂考試成績，再來一個縱向對比。”
“明白。”
“趙老師，第二節課咱們換一換，我的語文課也給你，正好兩節課考試時間也夠。”蘇梅老師見狀說道，她怕一節課學完之後孩子們就沒時間考試了。
張北辰點了點頭，他正要說呢。
“好，行沒問題！謝謝你蘇老師。”趙炳強重重的點了點頭。
“趙老師，張老師，我們能去聽課嗎？”其他幾個第一節課沒有課的老師趕忙問道。
就連第一節課有課的老師都是躍躍欲試。
“當然！”張北辰說道。
趙炳強也是歡迎的很。
“要我說這樣吧。其他五個年級第一節課乾脆都給小張吧，讓他安排孩子們背《修真千字文》，正好孩子們大部分都沒背下來呢。”校長老範發話了。
“怎麼樣？大家都去聽課！小張，你下次的修真課都把課還給大家。”老範不忘提醒一下張北辰。
“沒問題。”張北辰笑着點頭道。
“我的美術課就不用還了，反正張老師平時也是白佔。”一個老師說道。
“哈哈哈~”衆人哈哈大笑。
不過笑過之後，老師們開始認真和期待了起來。
趁着距離上課還有將近二十分鐘，大家乾脆幫趙炳強老師忙活了起來。
趙炳強也是一邊找之前的考試成績，一邊跟其他老師介紹六年級十個孩子平時的數學學習情況，比如哪些成績上游，哪些比較差，哪些有什麼優點缺點以及性格等等。
接着，午睡鈴聲響起，各個老師又去跟學生們說了一下今天的大調課。
聽到全部調成修真課了，小學生們幾家歡樂幾家愁。
歡樂的是那些覺得今天能背下來的小朋友，激動的趕緊繼續背，爭取今天拿到零元購。
鬱悶的則是記憶力差一點的小孩，簡直死的心都有了。
天哪，又要背課文！饒了我們吧。
而最鬱悶、最想哭的則是六年級的小學生們。
在上課鈴響起的前一刻，一羣人拎着小板凳進了自己的教室。
“跟大家說一下，今天咱們全校的老師都來聽課。你們上課都積極點，叫到你們的時候要永遠發言，聽到沒？”一上了講臺，趙老師跟變了一個人一樣，氣質完全不同了。
“聽到啦~”
“怎麼跑到我們這裏聽課啊?”
“我哪知道啊？”
被羣狼環伺的感覺不好受啊，小學生一邊吐槽着，一邊都拘謹了。
“好！說一下安排，現在調一下位置，我叫到名字的同學坐到左邊，剩下的坐到右邊，動作麻利點，快點~”趙老師又開口了，直接把小學生們整的一臉懵逼。
怎麼，怎麼換座位了？這是搞什麼東東？
小學生們還回頭看了一眼教室後排拿着筆記坐着的大佬們，感覺一頭霧水。
不過換座位？
對這種事情小學生們還是很喜歡的，有種興奮感。
接着就是興奮的搬桌子。
“咳咳~幹什麼？人過去就行了，搬什麼桌子？磨磨蹭蹭的一個個的。”看到這一幕，班主任蘇梅老師板着臉說道。
“……”