飄天文學 > 鄭銘雨化田 >第一百九十章修煉者培養體系
    養心殿。

    鄭銘剛坐下,就將黑麒麟和六劍奴招來了。

    “拜見陛下。”七人拜道。

    “起來吧。”

    “朕有個任務交給你們。”鄭銘道。

    “請陛下吩咐。”真剛恭敬的說道。

    鄭銘微微頷首,道:“百鍊宗還有一位上代長老在大草原,梁毅,宗師後期,在也速兒身邊,朕希望你們能將他活捉回來。”

    死了的不管,但活着的鄭銘還是希望他們能夠整整齊齊的一起問斬,沒有理由讓梁毅一個人留在草原上。

    其實鄭銘讓六劍奴去夠了,不過爲了保險他還是把黑麒麟一起派去了。

    “遵命。”

    等他們離開後,鄭銘伏案書寫起來。

    想要給修煉者定規矩,單單只是斬了辛元晨他們可不行。

    斬辛元晨等是爲了立威,但同樣還需要施恩。

    恩威並重,纔是皇者之道。

    所以接下來,鄭銘還需要給大璃所有的修煉者施以恩惠。

    修建修煉聖地。

    老天師的天師府。

    儒教的聖賢學宮。

    佛道爲主的奉國寺。

    以百鍊宗傳承爲基礎的精武堂。

    收天下各種雜學爲百家學府。

    共計五個聖地,儘量涵蓋天下所有修煉之道。

    只是光聖地還不夠,還需要一套更爲嚴密的修煉者培養體系。

    修煉者是每個皇朝必不可少的國防武力,鄭銘雖然想要限制修煉者,但並不是想打壓修煉者,他的目標是培養真正效忠皇朝的修煉者。

    俠之大者,爲國爲民,纔是修煉者該有的信念。

    法律、信念、德行。

    把依法治國與以德治國緊密結合起來,如此才能維護社會秩序、規範修煉者思想和行爲。

    在修煉者培養體系上,山海縣其實早就開始試驗了。

    從各村落的初級學堂開始,到山海城的中級文武學堂,再到北玄宗和移花宮,簡單來說就是小學、中學,大學。

    初級學堂負責掃盲以及教授基本常識。

    中級文武學堂進行分科,根據個人天賦選擇修煉職業。

    聖地與宗門則專門負責收攏真正的天才。

    初級學堂六年,可爲義務教育,中級學堂則需要通過考覈才能進入,至於聖地和宗門就要通過‘高考’了。

    其他宗門就是私辦大學,聖地就是官辦大學,不管是聖地還是宗門弟子,只要能通過聖地的畢業考覈,即可進入朝廷任職。

    如此讓宗門成爲朝廷的人才培養機構。

    鄭銘看着手中寫的滿滿的紙張,嘴角微翹。

    “抄詩詞算什麼?老子抄的是教育體系。”

    “不過只是聖地培養還不夠,高手在民間,科舉和武舉制度也不能取消。嗯,再把科舉和武舉加上。”

    “既然要大力發展教育,學務和科舉就要從禮部獨立出來,單獨建立一個教育部!”

    “還有供奉殿的職能也要擴大,以後凡是一品以上的武者都要在供奉殿備案。不但如此,以後供奉殿屬於朝堂常規部門,不能在獨立與朝堂之外。宗師以上的高手必須要在朝堂掛職,加以約束。”

    “還有百宗殿,定位爲地方武裝特警,由供奉殿管轄,同時受各地府衙和總督府調遣。”

    “這樣不行,百宗殿受總督府調遣的話,總督府的權利會膨脹。”

    “把鎮守將軍府歸還都督府,實行軍政分離,設立五大都護府,負責各地駐軍以及邊防。不用再分邊軍和鎮守軍,全部歸於五大都護府,由都督府統轄領導。”

    鄭銘越寫越多,寫到最後都把剛開始的目的給忘記了。

    一開始他只是想抄一下教育體系,到後邊直接連軍事體系也給改了。

    等他寫完後,腦袋有點蒙。

    “寫的有點多了!”

    他無奈的說道。

    “先記下了,以後慢慢實行。”

    其實他還有很多想法,不過心急吃不了熱豆腐。

    治大國如烹小鮮,偌大的皇朝,想要改變,都需要慢慢嘗試,慢慢實行。

    而且這只是他的一些想法,還有大璃本身存在問題也需要解決。

    大璃建朝已經超過五百年了,民間土地兼併非常嚴重,官員腐敗問題也很嚴重,還有勳貴王爵之類的特權階層。

    鄭銘想要收攏民心,獲取氣運值,就要爲民請命,這些問題他都需要解決。

    不過不管有多少問題,修煉者的問題始終是第一位,他必須先解決修煉者的問題纔行。

    所以修煉者培養機制必須儘快實行,五個聖地也要儘快建成。

    “小福子,去將內閣諸位閣老招來。”鄭銘擡頭對小福子喊道。

    小福子得命,立即朝着文華殿跑去了。

    鄭銘又低頭看了看手中的紙張修改了一番,等張靈徵等人過來後,他將五個聖地和學堂的那一部分給張靈徵他們傳閱起來。

    七人看完面面相覷。

    “陛下,建立五大聖地倒是簡單,花費的銀錢不是很多,國庫還能支撐,可這在各地建造初級和中級學堂所需要的銀錢很難估量。”張靈徵低聲說道。

    鄭銘擡頭看了他們一眼,說道:“百鍊宗那邊有很多金銀,建造學堂綽綽有餘。”

    他之所以有底氣大規模建造學堂,就是因爲有百鍊宗的遺產。

    而且他也不是要求整個大璃每個村落都建造學堂,只是要求每個縣都要有不下於三十座初級學堂和文武學堂各一座。

    直接全面普及教育是不可能的,先把框架搭建起來,以後可以慢慢填充。

    “這~”衆人還是有些猶豫。

    鄭銘看着他們問道:“朕就問你們兩個問題。”

    “第一此事於民有利嗎?”

    “有!”張靈徵道。

    “第二以如今皇朝之力,能不能做到?”

    “能。”張靈徵又道。

    “那不就得了。你們去商量一下,看看還有什麼需要補充的,過幾天拿出一套可行的策略交給朕。”鄭銘道。

    改革一定會伴隨着阻力,頑固的思想就是第一道阻力。

    張靈徵這些老臣雖然忠誠可嘉,但思想有些老舊,還停留在鄭青松做皇帝的時候。

    如果這是山海縣,姚海生等縣衙官吏看一眼就能領悟到鄭銘的意思,根本不需要鄭銘解釋。

    當然山海縣只是一個縣,比較簡單,而整個大璃即龐大又複雜,張靈徵等人謹慎些也沒有錯。


章節報錯(免登陸)