來到湖光市不過兩天光景，樂遙已經患得患失起來，代入地想象着一杯酒的服從性測試之後，深刻覺得自己被玷污，不是原來的自己了，差點沒在月黑風高之夜抱頭痛哭。雖則被木秀於林收入囊中，不可避免要經受第一步的思想改造，但說樂遙對策劃組如何死心塌地、心悅誠服，樂遙敢拿凌秀的項上人頭作保，誰都沒拿他當過自己人，純粹是利用自己來噁心人而已。
噁心人？倒是一個不錯的選項，做一個攪屎棍，也算對得起污染源的名頭。
如此，樂遙又開心起來了。要什麼後路退路，要就是遇水拆橋、逢山斷路。
——
橙仕大廈，省新華書店。
壁燈散發着幽幽的暈染光亮，陳列的書櫃莊重典雅左右對稱，一排排書籍工整有序，簡約秀氣的書桌鋪設各處，拐角邊的單格里佈置着玲瓏的擺件讓人賞心悅目。漫不經心的書客們嫺適地挑選着圖書，或者佇立在書櫃前，或者依靠在牆邊，而享坐於椅的讀者就有點格調了，如果沒有大長腿不方便翹起來，可以斜出單腿看上去文藝氣質濃郁。
悠哉遊哉、遊手好閒地，樂遙斜挎着書包探頭探腦東張西望着。
左邊的小哥哥看書不認真，眼光老是往右邊的小姐姐身上瞅，貌似不是熟人。南邊的小學生趴在桌上寫着作業，眼睛卻滴溜滴溜地，旁邊那位阿姨也伏在桌前捻着書頁在翻卷，貌似是小朋友的媽媽。前面的大叔外表儒雅，坐在書桌前看書的時候嘴型在默唸，貌似挺用心。
樂遙還沒自知地湊到他們旁邊瞅瞅人家看的都是什麼書，惹來好一陣嫌棄。
“你好，這位小同學請不要隨意干擾別人可以麼？”真就有人看不過去善意提醒了。
好了，有魚兒上鉤。
樂遙趕忙歉意一笑，抽出一沓書籤，對着四下抱拳說：“各位不好意思，我們學校給佈置了一個實踐調查作業，能不能打擾各位一下做一個閱讀小採訪呢？向大家贈送一張書籤聊表心意。”
說完，也不等他們表態，先就把書籤遞送了過去，倒是讓人不好意思拒絕。
先說話的那位小姐姐拿了書籤看了看，上面字體可愛地印刷了一些讀書格言，倒也別緻，只好推了書在一邊，好奇地問：“謝謝你的書籤，什麼採訪啊？小點聲音說話哦。”
書包裏抽出問卷遞給對方，然後打開記事本和筆帽，調查員樂遙上線了：“不耽擱大家哈，就一些小問題可以一起採訪的，你們說了我自己記下來呢。”
小姐姐看到問卷卷頭一些淺顯的信息登記，眉頭皺了：“怎麼還要聯繫方式的？”
“這個您隨意，主要是學校怕我們作業造假自己亂填，抽查真實性的設計。我當然是希望您能填上幫我應付，不過不填也沒關係。”
小姐姐無妨也就在筆記本上留了信息，然後左邊的小哥哥趕緊第二個留下信息，順便牢牢記下了小姐姐的信息。樂遙深刻覺得自己式助人爲樂的好少年。
第一面的調查問題倒是淺顯，諸如閱讀時長、閱讀週期、閱讀類型、閱讀方式等，有設定好的選項供以回覆，自定義性質的可以另外添注。
翻面的三道問題比較開放式。
首先閱讀的環境需求。樂遙舉例了咖啡書館、自習教室、公園長椅、夜間牀頭等參考，詢問哪一種環境更容易讓你沉浸，以及你不會選擇在其他哪種環境下進行閱讀，並說明理由。
最後詢問建設全民閱讀需要什麼樣的配合，如時間的閒暇、空間的氛圍、志趣相投的交際等，爲各種選項劃出優先級。
此番調訪的用意是爲了區別開青岸市與湖光市的閱讀背景，坐落在橙仕大廈的省新華書店小資而精緻、大氣而典雅，裏裏外外樓上樓下都是創夢空間的文藝範，更別提與輕食購物、影院展館等功能區域的深度捆綁，完完全全的城市座標綜合體。怎麼會不吸引人氣，怎麼能不引導人羣。
城市人羣可以沒有閱讀習慣，但絕對不缺少各種消費動機，置身橙仕大廈，迎門踏足就是盛裝打扮的新華書店，滿滿的閱讀氛圍感染，豈能不附庸風雅故作矜持地覽閱一二。這對於全民閱讀的建設當然是極有效果的，樂遙崇拜得五體投地，但可惜三四線的小城市玩不起。更讓樂遙敏感的是，在羣衆基數過大的時候，爲閱讀的環境提供的資源越好，閱讀的初心恐怕越難保持。
受訪的小姐姐和小哥哥倒是積極，倆人圍繞着問卷說着說着倒是互相交流起來了。旁邊的小朋友問他媽媽大家在幹什麼，大叔推推鼻樑上的眼鏡發表着一些自認爲明確卻在樂遙耳朵裏越聽越矛盾的意見。
樂遙只管將聽到的信息記下來，不發表多餘觀點。很顯然，有些答案其實都已經在預料之中。當策劃組整理出這些問題讓樂遙去調訪，周鈞就直說會有幸存者偏差，就像你在火車上問大家有沒有買到火車票一樣。樂遙就問那調訪又有什麼意義，周鈞彈了他的腦瓜一下：“問題沒意義，但是調訪的動作有意義。”
沒有意義的問題，沒有意義的答案，樂遙接着調訪，在各個閱讀區域乃至於非閱讀區域流連竄訪，倒是非閱讀區域的受訪羣衆給了他驚喜。
“全民閱讀啊，那不就是皇帝的新衣麼？”一位帶着墨鏡的大哥在咖啡座上接受着樂遙的調訪，不過壓根不看問卷上的問題。
“我也不是故意這麼說，你看樓下書店，那叫閱讀？那叫儀式感。還有我喜歡看電影，全民看電影好不好？我兄弟喜歡競技手遊，全民手遊有問題麼？我家老爺子喜歡溜達，全民溜達可以麼？不可以吧……那憑什麼就全民閱讀可以，瞧不起誰呢？”
“其實我跟你說也沒什麼不行，包裝一下，全民溜達是全民健身，全民娛樂就是全民精神自由嘛。你別糾結字面意思，字面意思全民就和政治劃等號了，你們學校調訪這個鬧面子工程呢。”
樂遙抓緊了空當問：“那先生覺得全民閱讀的欺騙性在哪裏呢？”
大哥摘下了墨鏡，歪了一下脖子：“小朋友問題不講究啊，我也不跟你說那些大而空的套話，首先不要覺得閱讀就更有深度更有意義，有意義有深度的事情海了去了。其實就是閱讀最廉價，成本低，就像是一個鄉下小姑娘，你想怎麼打扮就怎麼打扮，打扮好了想怎麼展示就怎麼展示，懂了麼？”
大哥說話真有深度，樂遙半天沒聽懂。但是又不好意思再問，顯然大哥重新戴好墨鏡，無意再與他廢話磨嘰了。他也調訪不下去了，記事本里已經滿滿當當地寫了五六頁紙，雖然筆跡亂七八倒，自己看得明白就好了。
他從樓上向下俯瞰了過去，臨近午餐時間，大家都已經放下了手頭書本，偌大得閱讀區域冷清了不少。