劉一辰忽然一怔。
只見燕園南門門口，有着一羣記者在和燕園工作人員交涉，拿着話筒、扛着攝像設備。
都說記者是無冕之王，那也好是在哪裏！
在燕園，無冕之王的頭銜不好用，特立獨行的燕大人，可不將媒體記者的威脅放在眼裏,他們連自己學校的教授都經常吐槽，對於區裏的各種問題也是不斷提意見。
“看，那就不是劉一辰麼？”一個眼尖的記者看到劉一辰，叫了起來，然後反應過來後連忙拉着同事往劉一辰這邊跑過來，而她的同事也是第一時間對着劉一辰拍了一張照片。
堂堂的億萬富翁,竟然騎着自行車！？
這就是個大新聞。
“您好，劉一辰同學，我是UC新聞記者陳曉蓮，請問您是如何解決周氏猜想的？靈感來自於哪裏？對於自己回答‘錢學森之問’，您覺得自己交出的這份答卷怎麼樣？”這個記者搶了個先手，噼裏啪啦地問了三個問題。
劉一辰皺了皺眉頭，他沒有想到這些新聞媒體竟然花這麼大的代價，好好坐在辦公室開局一張照片不香麼，還特意跑到燕園採訪自己。
不過看到其他新聞記者也已經趕到，將自己圍了起來，想要突圍也不容易，劉一辰只好無奈地接受採訪：“關於解決周氏猜想的靈感，這個猜想我是高中參加競賽培訓時接觸到，對此就感覺興趣，後來在數論上的學習，只能說是日積月累，水到渠成的事。至於回答‘錢學森之問’，我想這有些過了，錢老是科學巨匠,他提出的這個問題讓人震耳發聾，值得深思，我想說關於回答‘錢學森之問’對於現在我而言還早了些。”
“但是，我想我們作爲新時代的年輕人，只有朝氣蓬勃，梁啓超先生曾經說過，少年強則國強，我們這一代人自然不願弱於前人，我們屬於時代的奮鬥者和建設者，華夏復興會有我們的一份力量！”劉一辰說到這裏，語氣充滿着堅定。
而這裏的情況，也引起了路過的學生的好奇，紛紛將目光投到這裏。
“現在社會有一種說法，說80後是垮掉的一代、90後是廢掉的一代，對此您有什麼看法？”青年報的記者提出了個問題。
劉一辰頓時正色道：“我只想說這種說法是胡說八道，80後、90後只會比前人更加優秀，說這種話的人是別有用心，是想璀璨我國年輕一代，我們要始終堅信年輕人只會越來越優秀。正如我們華夏國力蒸蒸日上，大家都知道，從90年代開始，各種崩潰論不斷被提起,可是我們一直堅定地往前走，團結一心，走的道路也越來越寬、越來越好！華夏民族的偉大復興，一定能夠實現，也必然能實現！”
“最近幾年，經常有些人鼓吹一些事，比如德意志良心下水道，說什麼德意志在青島建設的下水道讓青島一百年不被淹，下水道還能找到包着光亮如新零件的百年油紙包，實際上這種是胡說八道。實際上，德意志製造不到1%，青島不怕水淹的原因主要得益於北高南低的地理條件以及建國以來城市建設執行國家上限標準。而德意志，每年遇到暴雨洪水，下水道失靈是經常性的事情，他們經常自身難保。”
“還有什麼東瀛馬桶水能喝，這些都是胡說八道的，有些人總是這樣習慣性拿錢胡說八道，將海外形容得如同天堂，而國內卻如同地獄。而對於80後、90後的誣衊也是一樣，他們是別有用心的。”劉一辰對於那些十年之後被掃盡歷史垃圾堆的蒼蠅，是超級反感的。
而現在，劉一辰簡直是說出他們心中的話。
“劉一辰同學，請問您平時是怎麼學習的嗎？對於當代大學生您有什麼好的建議？”企鵝新聞記者採訪道。
“平時就是上課專心聽講，沒上課就在圖書館。對於當代大學生的建議那就是多學習、多思考，‘60分萬歲’不可取，在你追求60分萬歲的時候，你身邊的人、你的同學也許就在將你遠遠甩下。21世紀，是科學的世紀，也是知識的世紀，只有掌握知識掌握技術，才能實現自己的人生價值。”劉一辰說這一個，可以說是語重心長。
大學，是知識的海洋，大學的老師不像初中、高中老師那樣盯着學生，有沒有聽懂他也不會在意，一切都得靠學生自律、自學能力，能學多少都靠自己。
他們這一代以及接下來的一代，與以前不一樣了，以前社會上欠缺人才，大學生含金量高，很容易找到工作。到了他們90大學畢業的時候，留給他們的機會已經很少了，晉升變得困難起來，一個蘿蔔一個坑，前面的坑被佔得差不多了，你想獲得機會快速晉升已經是幾乎不可能的。
等到95後大學畢業，這種情況就更明顯，甚至大學畢業即失業，大學生畢業找不到工作的比比皆是。進入工作單位，都得老老實實的，有什麼委屈都得嚥下去。
到時候很多工廠抱怨招不到人，結果一問才知道工廠開出的工資一個月3000元。而3000元，那時候對於年輕人而言，生活都會很辛苦了，誰還願意呢。
劉一辰看了看時間，上課快要遲到了，趕緊騎着自行車離開，那些記者得到自己想要的新聞素材，一個個心滿意足的離去，也不攔着劉一辰。
教室，人還是很多的，大家上課時是一起上的，再加上一些蹭課的，使得整間教室人顯得爆滿。
劉一辰甚至都沒位置，只能在靠着門口處找個站的位置。
這一堂課，是關於數學分析的課程。
數學分析，又稱高級微積分，分析學中最古老、最基本的分支。數學中的分析分支是專門研究實數與複數極其函數的數學分支。它的發展由微積分開始，並拓展到函數的連續性、可微分及可積分等各種特性。這些特性，有助於應用在物理世界的研究，研究及發現自然界的規律。
課程所用教材是燕大自己編的《數學分析》，這次講授的也是《數學分析》的作者伍勝健教授。
伍勝健教授是數院教授、博士生導師，學碩畢業於華東師範大學數學系，後來在華夏科學院數學研究所攻讀博士學位，在燕大數學系從事2年博士後工作站，隨後擔任燕大數學系教授，一直工作至今。
這就是名校的優勢，教材自己編的，上課還有可能是編教材的作者。
劉一辰一進入教室，同學們一個個望向劉一辰，一個個眼中閃爍着好奇之色。