說完，陳默走到講臺一側，將導員林建國事先準備好的白板拉到了講臺中間，將黑板筆拿了出來，先將：x^3+y^3+z^3=k寫在白板上。
在這個過程當中，在場的燕京電視臺記者和數學界的新聞媒體泛起了不大不小的轟動，因爲以往破解難題或者攻克困難的時候，都是將一切準備好，聽的不是那麼全面，而這次可以現場目睹整個解題過程，絕對是一個重大新聞。
燕京大學的校長和副校長聽到陳默這樣說，同樣有些激動，作爲數學界的大佬，雖然比不上邱桐生教授那樣耀眼，但也絕對是實力派，可以現場目睹整個解題過程，有些興奮。
畢竟陳默能夠破解困擾數學界64年的世界難題，想法和思路絕對是他們沒有想到的，這次現場目睹整個過程，對於他們這些大佬來說會有着不菲的收益，紛紛拿出了自己的珍貴的筆記本，開始記錄。
至於現場的數學界學者，想法各異。
有的學者認爲現場解答可以大開眼界，可以學到很多知識，拓展思路。
有的學者認爲陳默的行爲則是在裝腔作勢，故意顯露自己的實力罷了，哪有那麼巧今天開數學系的研討會，手稿就不在手的？
有的學者則是擦亮了眼睛，仔細研究一番陳默的解題過程，若是發現了哪裏不對，自己也算是爲數學界做貢獻了。
……
“這是我第一步假設的導出公式，用的是丟番圖原始推導方程，它的變化第一個難點是對k的賦值和尋找xyz在有限區域內的假設取值！”陳默寫好了x^3+y^3+z^3=k方正之後，下面下了一長串方程和推導過程。
“等一下！”
剛寫完第一步，一位學者就舉手示意。
陳默停下了手中的黑板筆：“請說！”
“這個k的賦值和xyz的有限區域內的假設取值，我有點不明白，能細緻的講解一下嗎？”這位學者是一位女子，戴着厚厚的眼鏡，手裏拿着筆記本和中性筆。
其實，如果這位女學者不開口的話，幾十位數學界的學者也會有開口的。
因爲他們對於陳默第一步的解題導出丟方圖方程，確實不理解，畢竟假設取值和k的賦值雖然有着必然聯繫，但是出發點的建立區域和賦值，他們沒有思路去建立。
坐在第一排的校長和副校長數學界一衆大佬也是眉頭緊鎖，不是抱着肩膀表示不解，就是右手託着下巴，陷入了思索當中，坐在旁邊的林建國更是仔細回憶着他看過的手稿。
“好，那我給大家講解一下k的賦值和xyz有限區域假設取值！”陳默點了點頭，右手拿着黑板筆指着第一行丟番圖導出公式開口：“丟番圖推導公式導出公式，大家應該明白吧！”
問完這句話後，整個多媒體教室一片寂靜。
這麼簡單，你們還不明白嗎？
陳默眨了眨眼睛，開口說道：“好吧，我從丟番圖推導公式導出公式這裏給大家講解！”
真是妙啊！
怪不得他們一開始完全不明白，原來是陳默從反方向將丟番圖推導公式導出公式論證出來，得出的最後的丟番圖導出公式。
逆向思維！
而幾十位數學界的學者明白的卻是寥寥無幾，一個個仍然緊鎖眉頭，在筆記本上來來回回的寫着丟番圖推導公式導出公式，怎麼也倒不出來陳默最後導出的丟番圖導出公式。
“這回大家明白了嗎？”陳默說的有些口乾舌燥，指着白板上第一步丟番圖推導公式導出公式開口。
結果只有第一排數學界大佬點頭，至於幾十位數學界的學者臉上仍然是一片茫然。
陳默滿頭黑線！
照這個講法，他講到明天能講到一半兒就不錯了！
這接受能力也太差了一點吧？
這些都是數學界的學者嗎？
小學生嘛這不？
我都說的這麼明白了！
還不明白！
“這樣吧，我一步一步跟大家分解去講吧！”陳默微微嘆了一口氣，開口說道：“大家仔細聽，別溜號哈，這第一步是怎麼來的呢……“
此話一出，第一排的數學界大佬和幾十位數學界的學者表情十分精彩！
我們真沒溜號！
很認真的聽了，還記了筆記！
我們是真的沒看懂，沒聽懂啊！
陳默又花了將近二十分鐘的時間，將每一個丟番圖推導公式導出公式的步驟非常詳細的說了一遍，並且將導出的思路也和衆人仔細的說了一遍。
“林老師，幫我倒杯水！”陳默說了足足半個小時，有些口乾舌燥。
結果，林建國還在自己的座位上思索着陳默剛纔講解的過程，十分認真，根本沒聽到陳默說話。
最後，還是校長陳誠將面前的礦泉水遞給了陳默。
陳默仰頭喝了大半瓶，快要冒煙的嗓子纔好了一些，將水放在一旁，看着衆人開口：“這次，你們應該明白了吧！”
這你們還都不明白，這數學都怎麼學的呢？
多簡單啊！
從這兒到這兒換個思路，逆向假設有限區域，一推導不就出來了嗎？
把你們笨的！
陳默的話，說的一衆學者臉上一陣發燒！
雖然他們很想說明白了！
但是，他們還是沒有完全明白！
但現在繼續開口說，還是不明白！
這樣好嗎？
是不是有點兒太丟人了？
一個個面面相覷，臉上既尷尬，又茫然。
陳默看到這幅情景，無奈的揉了揉眼睛：“這樣，不明白的研討會結束之後，再來找我，現在我繼續講解！”
笨啊！
你們是真笨啊！
這屆學者怎麼這麼笨啊！
你們這些學者，是我教過最差的一屆學者！