一葉扁舟順流而下。
船艙中。
劉辨目光掃過正在研讀《農耕要略》的棗祗，笑了笑，轉而望向門口的荀彧：“文若，你與子敬，好像全都是潁川人，對否？”
（PS：《說文解字》《廣雅》中有解釋：祗，敬也！因此取字爲子敬，雖然跟魯肅一樣，但實在想不到更好的字。）1
“沒錯。”
荀彧頷首點頭：“子敬是潁川陽翟人，屬下是穎陰人。”
劉辨想到潁川的名字，忍不住稱讚：“潁川還真是人傑地靈，奇士輩出啊！文若，你不是答應過爲孤舉薦人才嗎？”
“不如......”
劉辨淡然一笑，饒有興致地道：“趁此機會，先舉薦個七八人，如何？你放心吧，孤絕不會虧待他們。”
“啊，這......”
荀彧細眉微蹙，略顯尷尬：“屬下的確答應過殿下，要舉薦些人才，不過七八人實在有些多，考慮到咱們行程緊張，莫不如先舉薦一人？”
“好！”
劉辨爽快答應下來：“一個不嫌少，十個不嫌多，只要是你荀彧舉薦的人才，孤必然會重用，先跟孤說說，他的基本情況。”
此一幕，頓時引起直播間一陣沸騰：
“臥槽！移動的人才庫，終於要發揮作用了？”
“潁川這麼多人才，不帶走一兩個，實在是太可惜了。”
“就是！荀彧太小氣了，居然只舉薦一個？”
“大家猜猜是郭嘉，還是戲志才？”
“按照歷史，應該是戲志才。”
“志纔不死，奉孝不出，你當是開玩笑的？”1
“......”
果然。
涉及到漢末三國的人才時。
直播間內總是能掀起一股熱議。
沙雕網友的熱情，是永遠澆不滅的。
荀彧顯然早有準備，揖了一揖，直接開口：“此人名曰戲賢，表字志才，與彧皆潁川人，此人才華橫溢，腹有良謀，殿下必會喜歡。”
“戲志才？”
劉辨眼神驟亮。
還真被沙雕網友們給猜中了。
荀彧率先舉薦的人才，不是郭嘉，而是戲志才。
莫非......
此人的本事，當真要強過郭嘉？
劉辨疑惑不解，試探性問：“此人比你如何？”
荀彧倒也不客氣：“勝吾數倍。”
“呵呵。”
好熟悉的臺詞。
劉辨條件反射般地言道：“不可能。”2
而荀彧則愈加肯定：“數倍，乃至數十倍。”
劉辨深吸口氣，銘記於心：“好，咱們便先去會會這個戲志才。”
荀彧一揖：“殿下放心，此人絕不會讓殿下失望。”
直播間網友再次沸騰，七嘴八舌起來：
“可以啊！還真是戲志才。”
“戲志才的名，居然是個賢字？”
“好吧，這回真相了。”
“可惜是個短命鬼。”
“......”
劉辨倒是不關心戲志才的名是什麼，更不關心他是不是短命鬼。
他只是略微感到惋惜，心念道：“唉，可惜不是郭嘉！”
“除了現有人員的相互舉薦以外，還要效仿曹操，頒佈《舉賢令》，亦或者讓山野之人，毛遂自薦，朝廷統一安排考覈，爲科舉提前打個基礎。”
漢朝的人才選拔制度，主要是察舉、徵辟。
它相對於先秦時期的世官制而言，無疑是一個巨大的進步，但到了東漢後期，舉察制便被世家大族壟斷，出現了所謂的“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”的荒唐局面。
而科舉制相對於舉察制，更是一個巨大的進步，是一個相對公平的人才選拔形式，可以吸收大量出身寒門的人士，進入到統治階級。
當然！
對於上位者而言，科舉制更是一個平衡世家、寒門之間矛盾的一種手段，一旦科舉出來，對於徐榮等人而言，也算是能有個交代。
“科舉？”
劉辨細眉微蹙：“這能行嗎？”
軍師聯盟解釋道：“只是打個基礎而已，肯定沒問題，何況漢朝時期，不是沒有考試，只是沒能流行開而已。”
“哦？”
劉辨大感疑惑：“當真？”
軍師聯盟極其肯定地道：“自然是的！根據歷史系專家介紹，漢末時期，朝廷有太學、鴻都門學、邸弟學、四姓小侯學。”
“太學自然不必贅言，乃是漢武帝元朔五年，置博士弟子員50人，在京都長安的西北城郊，正式成立太學。”
“至於鴻都門學，是創建於東漢靈帝光和元年，因校址在雒陽的鴻都門而取名，它是我國古代最早的一所文藝專科學院。”
“啊？”
劉辨驚詫：“文藝專科學院？這裏面教什麼，琴棋書畫詩酒花？”
軍師聯盟解釋道：“辭賦、小說、尺牘、書法、字畫等。”
“原來是這樣。”
劉辨暗鬆口氣，轉而又問：“那四姓小侯學呢？這名字有點意思。”
軍師聯盟：“四姓小侯學是外戚創辦的貴族學校，創設於東漢明帝永平九年，所謂四姓，即樊、郭、陰、馬四大氏族，他們都不是列侯，故名小侯。”
“至於邸弟學......”
軍師聯盟簡單給出解釋：“它跟四姓小侯學差不多，全都是貴族學校，招收的是漢和帝的弟弟濟北王與河間王的子女。”
“其中，年齡在5歲以上的40餘人，又招收鄧家近親子孫30餘人，在宮廷中開辦，專設教師和保姆，教以經書。”
“據說鄧太后每天早晚，都要親自到邸第對孩子們撫育教導，恩寵到了極點，這是我國最早的幼兒教育的學校。”
劉辨倍感震驚：“受教了！”
軍師聯盟則繼續介紹漢朝的教育體系：“此外，漢朝還按照行政區域，設置地方官學，郡國設‘學’，縣道邑設‘校’，鄉設‘庠’，聚（村）設‘序’。”3
“所以，漢朝的教育體系還算是比較完善的，只是它沒有專門的教育行政機關，在朝廷的教育機構稱太常，是兼管教育的，地方學校則由各級行政長官兼管。”