院子的佔地面積很大，卻算不上有多闊氣。
院內的邊緣是翠綠青藤，糾纏交疊在一起，組合成純天然的籬笆。兩扇木門敞開，沿着門徑往裏走，有碎石子鋪砌的小路。
院子中心，長着一棵分不清品種的樹，所結果實似桃似梨，樹幹粗壯要三人合抱纔行。果樹枝葉茂盛，遮映過半院落，另一側蓋住房屋磚瓦，平添古色生香。
整個小院談不上奢華，也沒多麼雅緻，卻蘊含難得的兼容，體現出極致的自然之美。
此刻的院子裏，青年身穿白衣，負手於樹下講課。
青年約莫19歲年紀，看起來不到20歲，長相俊朗帥氣，身材高挑又不失精健，束身白衣襯托肌肉線條分明。
唯獨黑布矇眼，令顏值打折扣。
在青年的周圍，一羣學生將他包圍起來，正格外認真甚至全心投入地聽他講課。
如果被尋常人看到，恐怕會驚慌失措，嚇得雙腿發軟。
因爲這羣學生，無一不是異類，放眼望去盡皆狐狸、野狼、巨蟒、老虎、豹子、靈貓、椰羊……
團雀、鷹隼、燕子等飛禽，全都乖巧地站於樹梢，從上往下望。
伴隨白衣青年的言語，飛禽走獸們搖頭晃腦，露出沉醉神色。
這是它們最放鬆的時刻。
也是它們最快樂的享受。
因爲白衣青年正在講的，是它們近期最喜歡聽的故事。
故事是《西遊記》。
今天正講到“亂蟠桃大聖偷丹，反天宮諸神捉怪”這一回。
聽至故事裏的猴子擾亂蟠桃會時，在場的動物們紛紛叫好，彷彿身臨其境，只覺得隨心所欲着實暢快。
也有幾個小動物有所領略，心底認爲故事裏的猴子行徑不妥。
但無論認知如何，動物們都有各自的想法，逐漸培養出三觀。
三觀正確也好，錯誤也罷，對於妖族而言，建立三觀是第一步，匡正三觀是後話。
“今天的故事就講到這裏，如果還想繼續聽，明天再來聽課吧。午休之後，大家都去田裏忙一忙，活動筋骨有利身體發育，勞逸結合。”
身穿白衣的秦明淡淡笑道。
他就是秦明。
一路上，被金採萍和小桃兒認爲是世外高人的秦先生，就是正在給剛開啓靈智的小動物們講故事的人。
院中的飛禽走獸還算不上修煉成妖。
它們不具備一絲半點人型，即便可以口吐人言，也還是動物。
唯獨那隻椰羊的進境不錯。
椰羊已經初具人形，但還沒法長時間保持人的形態，即便保持人型時也收不住頭頂軟角。
“今天的故事講完啦？”
“好快哦！”
“老師，再多講一講吧，胡姐姐們還沒做好午飯呢！”
“猴子後來怎麼樣了，是那個楊家二郎厲害，還是猴子更厲害啊？”
“...”
小動物們嘰嘰喳喳請求秦明繼續講故事。
它們看起來很兇惡，但聲音卻都和孩童一樣，清脆悅耳好似吵鬧着要糖喫，與各自長相大相徑庭。
幸虧秦明目不見物。
秦明皺了皺眉，沒多說什麼，下意識嘆氣。
目不見物，秦明的聽力遠超常人，能記住每個人的聲音。
通過這些小傢伙們的話，秦明覺得有幾個“孩子”需要多加指點，否則很容易變成地痞、混混。
《西遊記》有猴子鬧天庭的片段，聽起來確實很過癮，但對於小孩子而言，不能讓它們認爲猴子毫無過錯。
故事中的猴子是主角之一，更是吸取天地精華誕生。
換句話說，猴子鬧天庭後的代價，算是比較不錯了。
現實中倘若換成其他人，挑釁如同天庭般的權威存在，下場如何可想而知。
故事是爲了啓蒙。
如果不深究故事的內涵，單純聽故事的表象，很容易讓不少孩子在性格方面誤入歧途。
畢竟不是每一個孩子都是天地間的主角。
但秦明沒多說什麼。
他只是記住了哪些孩子需要多加匡正，等以後再找機會，逐一將它們的脾氣秉性扳過來。
想到這裏，秦明又嘆了嘆氣，回憶起前兩年的學生。
那一批弟子中，有被秦明大加誇讚的好學生，也有看似道理通透實際善於僞裝的僞君子。
秦明曾特意提點過那幾位愛徒。
不知他們現在如何了。
下山之後，踏入江湖，如果不改內心深處的秉性，怕會喫大虧。
即便有教育比較失敗的先例，但秦明仍沒直接開口提點。
原因很簡單，現在的這一批學生，都還是小孩子。
正值散發天性的爛漫年紀，有怎樣的問題都不爲過，即便犯了些錯誤，也是跟撒嬌差不太多的。
小動物們見秦明搖頭，還嘆了嘆氣，知道今天不繼續講故事了。
它們倒都比較聽話，各自聊一會兒天，陸陸續續向秦明說再見。
包括被秦明察覺略有問題的“孩子”，在禮貌方面也是絲毫不敢含糊的。
秦明和善笑着向“孩子們”道別。
沒過多久，一隻只小動物離開庭院，結伴向山上、山下、林間、河流而去，與放學歸家的小學生無異。
聽着“孩子們”離開時的笑聲，也有它們私下探討《西遊記》的談論，秦明心中倍覺欣慰。
“孩子們”喜歡自己，是對老師最大的慰藉。
同時，這也讓秦明有種驕傲之感，認爲新一批學生也能成才，日後苦讀詩書，必然出人頭地。
“這些孩子很乖巧，都是我教出來的，真好啊……可惜，自從穿越之後我就看不見了，不知道它們都長什麼樣，要是能親眼看看該多好，想必它們都很可愛吧？”
秦明心中喃喃。
目不見物，是個遺憾。
只是不至於因此感傷，更沒必要難過，秦明覺得自己的穿越情況已經很好了，甚至認爲比那些穿越之後成天熱血冒險的人要好。
人生，生來平淡，終歸平淡。
儘管途中會有波瀾壯闊，但一直平淡的話，也沒什麼不好的。