得知田柔失蹤都，村民也都幫助警察尋找了好幾天，但一直也沒有找到。
知道他們今天過來，也是因爲田柔的父親提前聯繫了這邊。
希望能幫助到白蘇他們。
“您幫我們介紹下當時的情況，雖然不知道有沒有關係，但卻很巧的在一天發生，我們看看有沒有什麼能用上的線索。”
就聽這位校長說道：
“當天班級裏除了昏迷的五位外，只有這個叫趙亮的在教室，而其他同學都跑了出來；
現在只有趙亮一人留在了教室內，也且沒有發現其他同夥；有學生親眼看見這個叫趙亮的男生用刀割傷了這些昏倒的學生，最後出來的學生也親眼看見男生把教室門窗全部鎖上。”
“我們試圖溝通過完全沒有用，好像我們不在一個世界一樣，我們的喊話聲他完全沒有反應，最後我們也試圖破門而入直接制服，但不知道男孩用了什麼辦法，門窗十分堅固，我們完全沒有辦法強行進入。”
“按照當時的舉指來看，情緒很不穩定。”
這位趙亮的學生也是一個留守兒童，常年爸媽不在身邊，只有爺爺奶奶照顧他。
趙亮這個孩子平常很乖巧，不知道當時爲什麼會這麼做。
聽見這句後，白蘇順着這位校長的手勢看了過去。
校長指着的地方就是當天出事的那間教室。
白蘇和順着校長的手勢走了過去，現在白蘇想不通的事，同樣在一間教室，即使是正了類似迷藥一樣的東西，爲什麼不是所有人都一起暈過去。
白蘇在這個空空蕩蕩的教室，完全看不到什麼有用的地方。
轉身看向校長：“孩子昏迷多久醒來的？又是坐的什麼位置。”
校長知道他們是田柔的父母親請來的人，可以說是有問必答。
“孩子們今天才剛醒過來，還有一個不知道爲什麼一直也沒有醒過來。”
說起這個校長滿臉的擔心。
“田老師當時是在講臺上昏倒的，幸虧送去醫院後沒多會田老師就醒了，當時想，要是在這裏出現意外怎麼和他家人交代啊。”
“誰知道怕什麼來什麼。”
白蘇對當時的事情很好奇。“那當時是怎麼回事？真的是那個孩子做的？爲什麼會昏迷這麼多天？”
這事情校長也沒有弄明白呢，那孩子到現在都沒有給出一個說法。
只說自己什麼也不知道。
白蘇看在校長這裏得不到什麼信息，看着教室裏校長指出的幾個位置。
這麼多人，爲什麼只有五六個人昏迷，五個孩子，一個老師，但又爲什麼是這六個人。
而且座位也不在一起，他們之間只有一個共同點，都在一個教室。
那老師的失蹤會不會和這件事有關係？
現在這些一無所知。
在校長口中得知田柔消失的方向後，五人開始出發。
新隊友不知道爲什麼白蘇要去學校詢問這些，看上去沒有任何意義的事情。
這位問的，也是其他幾人好奇的事情。
白蘇知道他們很好奇，卻不知道從何說起。
“你們看見資料時，怎麼看這件事。”
聽見白蘇這麼問，大家說道：
“其實看到傳來的資料時，我以爲是嫌疑人拐走了田柔，但看見嫌疑人竟然是個小學生時，這一切就不可能了，雖然田柔是個女人，但也不是一個小孩子可以控制的，而且當時附帶的還有田柔自己離開學校的視頻。”
“看樣子是她自己進的深山，不是被人強迫的。”
“我覺得和那天的集體昏迷事件，和她消失沒有牽扯。”
“是不是約會，後來迷路了？畢竟她不是這裏的原住民。”
“或者已經····”
大家都知道這位沒說完的話，是什麼意思。
聽着大家你一言我一語聊着，但白蘇就是感覺這兩件事有着關聯，而且還不小。
但白蘇現在也沒有弄清楚關聯在哪裏。
現在最重要的事就是找到田柔。
警方那邊已經把田柔一個姑娘能去到的地方翻了個遍，他們要找只能往山的身處找。
現在人已經消失了一個星期，在山裏能不能活下來都還是一個未知數。
畢竟一個看起來很單薄的姑娘，而且沒有帶任何的喫的，能活下來的機率真的不高。
其實田柔的父親找到他們，也是擔心這裏比較偏遠，警方的人手可能不足，纔會一直沒有找到她。
白蘇現在真的很希望是人手不足纔沒有找到人，不然他們找到生存的機率太低了。
雖然委託人也說了活要見人死要見屍，但他們還是想盡自己最大能力把人平安救出來。
當他們出發進山的時候，已經上午十點鐘。
白蘇一邊在前面走着一邊安排道：“現在時間很緊張，這次我們分頭行動。”
“這次我們進入的不是了無人煙的深山，周圍都有人類生存的痕跡，應該沒有多少危險，連野獸都很少。”
這話大家還是很贊同的，而且這裏面除了醫生外，全部都是退伍軍人，這樣的環境對他們來說根本不算什麼。
大家都同意。
“這次我們分三組，我單獨一組，你們兩兩一組。”
看見大家沒有接話，白蘇轉臉看向其他四人。
知道大家擔心自己安全。
說道：“沒事，我們隨時對講機聯繫，開始扇形搜索，天黑前我們在集合過夜。”
這次他們身上都帶了不少壓縮餅乾，飲食是沒有問題。
而且在山裏生存，對於他們來說根本不是問題。
這次他們來的時候，就已經瞭解過之前搜索過哪些地方，這次幾個村子的村長也給他們說了自己之前搜索過的地方。
除去這些地方，那他們的範圍就小了很多。
這次同樣有村民幫忙，外圍根本用不到他們，這次他們要去的就是之前沒有人尋找的地方。
也就是哪些村民很少去到的地方。