三個字或許會遲到，但是永遠不會讓觀衆失望。
果然，隨之而來的就是掃射一般的輸出。
一聲疊過一聲的吟誦。
一句接着一句的優美詩句。
再次帶着所有觀衆暢遊在知識的海洋中，讓他們彷彿回到年少的課堂上，早自習集體背誦課文的美好年華。
儘管很多詩，他們都已經不記得了全文了。
但是這些經典的句子，早已烙印在腦海的深處，因爲它們曾經與母親的巴掌，父親的皮帶，老師的罰抄緊密相連。
每一句都無比耳熟，聽起來就絲絲入扣，不過怎麼有幾句聽起來怪怪的？
後宮佳麗三千人，不應該是萬千寵愛於一身嗎？怎麼變的奇奇怪怪啦？
這句雖然乍一下聽起來很正常，但是總覺得搭配起來有點詭異，我們上學的時候，還學過畫面感和意境這麼刺激的古詩嗎？
很多觀衆陷入深深的疑惑。
再聯想王世風說的詩詞可以隨意組合。
嘶...
難道，這些句子有問題？
還是我腦子有問題？
大多數觀衆對古詩詞都是一知半解，瞭解程度僅限於上學時死記硬背應付考試的那些詩詞。
王世風說的這些詩句固然都是耳熟的，但是他們大多數人無法背誦全文，也分不清哪首是哪首，不知道作者，更不知道創作背景，只能通過韻腳和意境來判斷，這句詩聽着順不順耳。
既然順耳，那就沒問題了！
但是對於詩詞愛好者和正在上學的觀衆們來說，就很難受了。
每一句詩詞的搭配都有問題，但是偏偏第一次聽的時候，又很流暢，即便意境和詞義完全被改變了。
這就很難受了啊兄弟....
臺上選手雖然都是狗腿子，但是文學素養還是不錯的，一下子就能分辨出來這些詩句是哪兩首拼湊而成，但是各個欲言又止，因爲怕說了以後禍從口出。
但是毫無疑問，他們現在有些理解王世風剛纔所說的。
詩詞，似乎真的並非獨一無二，而是可以拼湊組合後形成一首全新的意境。
黃鶴一去不復返，煙花三月下揚州，這一句更是描寫了揚州美景，前面蕭條，後面繁華。
妙啊！
一句接着一句被拼湊重塑的詩句鑽進耳朵裏，讓很多選手沉醉之餘，開始有些恍惚。
嘖，這句是哪兩首原詩是什麼來着？
我怎麼想不起來了？
慢慢有些選手驚恐的發現，自己腦子裏關於原來詩詞的內容，竟然開始變模糊！
他們感覺自己腦袋裏關於詩詞的知識，正在被篡改！
不要啦，王老師！快停下來啊！！！
與臺上選手們的凌亂相比，方偉民顯得要冷靜幾分。
面對王世風的吟唱攻擊，他已經招架不住，所以他直接放棄了從詩詞文化上打敗對方的想法，而是準備另闢蹊徑。
要不直接暈倒？
這樣一來王世風肯定會背上一個欺負‘老實人’的罵名，說不定自己可以金蟬脫殼，重整旗鼓後改日再戰。
但是轉念一想今天微博上的兩次反轉，王世風這小子又是個玩輿論的高手，這招萬一不行，恐怕又要引火燒身。
“王老師，不好意思打斷一下。”這時臺上有選手顫顫巍巍的出聲“您剛纔那句粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間，好像不是拼裝的。”
王世風笑眯眯的看向他“你確定？”
三個輕飄飄的字，直接問的那名選手兩腿發軟。
難道自己記錯了？
難道《石灰吟》不是這樣的？
於是這名選手捂着頭，滿臉痛苦的開始反覆嘀嘀咕咕的唸叨着什麼。
看起來，像是魔障了一樣。
“前面應該沒問題，後面是什麼？任爾東西南北風？”
“不是吧，我覺得應該是前一句錯了，是粉骨碎身渾不怕吧，不是粉身碎骨吧。”
“你確定？”
“我...不太確定...”
“要不查一下吧。”
而其他選手，也開始自我懷疑竊竊私語起來，臺上衆人一下子變得神神叨叨的，畫面詭異。
一羣文學系高等學府畢業生被一首初中必考背詩詞給困住了，一下子瞬間不自信了。
“方老師，您覺得這句詩有問題嗎？”王世風笑吟吟的看向方偉民。
有問題嗎？
方偉民聞言一驚，驚疑的瞄了眼臺上，看來指望不上這些廢物了，還是得靠自己！
仔細的回憶了一下這句詞，感覺應該是原句，但是又不太確定。
如果是拼接的，後面哪句來源那首詩來着？怎麼這麼陌生....
然後他又瞄了眼滿臉微笑的王世風，心中有了決斷。
既然你敢這麼問，那就一定沒問題吧！
方偉民沉吟片刻，裝模作樣的說道“我承認，這一句你拼的很巧妙。”
“方老師果然很細啊，連這麼細小的問題都發現了，這句詩我確實沒有拼裝，就是前面四個字的順序不對，原詩是粉骨碎身渾不怕。”王世風笑了笑。
方偉民和臺上選手愕然。
竟然真的是原句？！就換了四個字的順序？
就這麼簡單嗎！不應該啊。
“諸位且看，這首詩只是換了四個字的順序，各位都不太容易發現，這說明什麼？說明古詩中還是存在很多可替換的可能性，並非方老師所說的獨一無二啊。”王世風笑了笑
“我的意思是，我們在學古詩的時候，真正能學到的是詩詞中表達的含義，而並非死記硬背的句子，學以致用纔是有用的知識。”
王世風說完後，臺下深受應試教育折磨過的觀衆興奮的鼓起了掌，他們想起自己年少時爲了應付考試而背誦的那些詩詞，似乎大多數原句早就忘記了，只剩下零星詩詞表達的含義，讓他們能偶爾的想起。
“按照王老師的意思是，古詩詞沒有學習的必要，應該從課本中消失咯？大家都只學白話就好了。”方偉民抓到了這句話中最大的把柄。
這是在挑戰整個文化圈啊小子！
“我可沒有這麼說，我只是說在古詩詞和文言文的問題上，我們更應該注重的文章中作者的抒情與詠志。”王世風頓了頓，沉聲說道“文言文真正的用處在於，讓大家能在現實生活中面臨困境時，能夠想到，數百幾千年前，咱們華夏先祖在跟你面臨一樣的困境，古人尚且能夠克服，我們爲何不能？”