艾伯特對於特里勞尼和赫敏的“夢幻聯動”不多做評價。

    特里勞尼小心眼沒錯,但是赫敏一直在拆臺,也沒有表現出學生對於教授應有的尊重。

    兩個小時一晃而過,占卜課結束,艾伯特拉着一臉不忿的赫敏離開教室。

    他們沒有多餘的時間,必須抓緊,這個時間段他們要上三節選修課。

    除了占卜課,還有算術占卜和麻瓜研究。

    艾伯特和赫敏找了一個沒人的位置,轉動兩圈時間轉換器。

    走向麻瓜研究的教室,艾伯特在勸說赫敏,“實在不行,你退課吧,我覺得你在占卜課不會很順利。”

    這是實話,艾伯特親“眼”所見。

    “這是你占卜出來的結果嗎?我想要試一試,我想要在owls上拿到十二門證書。”

    赫敏想要堅持一下,但是艾伯特看過原著。明白赫敏很快會發現,這是“試試”是“逝世”。

    如果執意不退課,那麼在期末等待赫敏的,就會是成績單上的t。

    那是赫敏最害怕的事情,成績不及格,更別說還是最差的t。

    麻瓜研究沒有什麼值得講的,想一想韋斯萊先生,他對麻瓜那般感興趣,在學校裏一定選修過麻瓜研究,可是他甚至不知道小黃鴨的作用。

    霍格沃茲的麻瓜研究課,聊勝於無。

    艾伯特和赫敏看到手裏的課本,翻開第一頁,“畢達哥拉斯定理?(勾股定理?)”

    艾伯特和赫敏對視一眼,這是數學題?往後翻頁,居然是莎士比亞的詩歌和戲劇,還有英國的歷史。

    對於出身巫師家庭的小巫師來說,這些知識夠他們學一段時間,可是對於艾伯特和赫敏這樣出身麻瓜家庭的來說,這些都是小兒科。

    算術占卜相對於占卜課,邏輯性就強了很多,字母和數字結合,對於計算能力有很高的要求。

    而這“很高的要求”也是對於出生在巫師家庭的巫師來說的,對於受過麻瓜小學教育的艾伯特和赫敏來說,完全沒有問題。

    更別提艾伯特這個經受過應試教育的人,他穿越的年代,中小學還沒有進行減負,所以他的計算能力比英國這些數學出了名不行的人強得多。

    總之這兩門課讓赫敏的心情好了不少,特里勞尼占卜課上的陰影消退了一些。

    “占卜學是魔法分支裏最不嚴謹的一門學問。不瞞你們說,我對它沒有多少耐心。真正的先知少而又少,而特里勞尼教授……”

    她又停住了,接着用一種實事求是的語氣說:“在我看來,哈利,你的身體非常健康,所以,如果我沒有免去你今天的家庭作業,請你原諒。我向你保證,萬一你真的死了,就用不着交作業了。”

    和所有人一起上了麥格教授的變形術課程,所有人心裏都是一鬆,原來特里勞尼確實每年都會預言一個學生的死亡,但是沒有一個人死去。

    讓艾伯特覺得有趣的是,麥格教授對於特里勞尼的評價貌似不是很好,而特里勞尼在課堂上的開場白提到“叮叮噹噹……把東西變沒”,顯然,這兩個教授的關係不是那麼融洽。

    對於艾伯特和赫敏來說,一個上午上了四節課,每節課2小時,相當於以前一天的量。

    艾伯特提議赫敏需要一個休息,但是午休時間比較短暫,根本不夠睡覺,而赫敏拒絕使用時間轉換器獲得多餘的時間去休息。

    用她的話,“睡覺和學習沒有關係。”

    說完就拉着艾伯特去上保護神奇動物課。

    作爲海格的朋友,艾伯特幾人一定要前去捧場。

    只不過艾伯特很擔憂,以海格的性格,能擔任好一個教授嗎?

    神經粗大,在學生面前沒有威信,遇到艾伯特這樣聽話的好學生還好,遇到刺頭,海格的性格可管不住。

    特別是海格的獨特小癖好,把那些危險的神奇動物看成小可愛……

    中午下了一場淅淅瀝瀝的小雨,現在城堡外圍的土地變得泥濘,只有一條狹小的石板路可以讓學生乾淨的通過。

    可是石板路也有盡頭,沒走一段路,石板就消失不見,前面全是黏糊糊的泥巴。

    在艾伯特幾人路過海格的小屋時,就碰到了馬爾福三人組。

    “真是可憐,在我爸爸離開霍格沃茲校董席位之後,鄧布利多開始大肆任人唯親,連海格都可以成爲教授……

    還有這難走的路,天吶,鄧布利多一定是把校董的撥款私吞了,也不知道修一修路,我這個鞋可是愛爾蘭隊隊長簽名限定版!”

    艾伯特裝作沒聽見,和赫敏悶頭前進,經過他的魔杖一揮,前面的路面變得乾燥,不再是粘腳的泥巴。

    他在思考成爲校董的事情,如果鄧布利多接納了他的注資,他真的成了校董,那麼不可避免地,他的錢會被鄧布利多拿出去,去維持他的鳳凰社,還有每天一大堆的糖果。

    但是得到的東西肯定會比失去的更多,他可以和霍格沃茲,還有霍格沃茲的準畢業生簽訂三方協議之類的契約,讓霍格沃茲的學生優先到他的工場上班。

    艾伯特得找個機會,把自己想成爲校董的想法告訴鄧布利多,相信他不會拒絕。

    馬上就要上課,甩開多餘的念頭,艾伯特走到海格的小屋前面,海格正在那裏等着大家。

    他穿着鼴鼠皮大衣,大獵狗牙牙站在他的腳邊,似乎迫不及待地想要出發。

    “來吧,來吧,抓緊點兒!”同學們走近時他喊道,“今天有一樣好東西給你們看!這堂課精彩極了!人都到齊了嗎?好,跟我來吧!”

    海格繞着樹林邊緣往前走,五分鐘後,他們發現來到了一個小圍場的外面,圍場裏什麼也沒有。

    “真是太棒了,看到你們大家都找到了對付書籍的辦法,我就知道你們在這門課上的天賦肯定不錯。”海格誇讚所有人。

    這最起碼是一個好的開頭,海格的積極暗示讓所有人都對這門課的興趣提高了一些。

    但也許是學生們掌握了《妖怪們的妖怪書》的使用技巧,讓海格更加放飛自我。

    和原著的出場方式不同,隨着海格的一聲口哨,十幾只鷹頭馬身有翼獸低空飛進圍場,其中一隻飛行的高度有些低,尖利的爪子差一點就抓到了德拉科。


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