皇帝感嘆：“朕就是想讓太子能在可以出去的時候多出去看看，一旦固守在這皇宮裏，想出去都難了。”
聽他這麼一說，顧拾月就覺得自己有點小人之心度君子之腹了，忍不住笑着打趣。
“皇上真正是位難得的好父親，太子福份不淺。”
皇后也聽出來了，感覺皇帝對兒子真的沒話說。打從兒子會說話起，就一直帶在身邊教導，當年左貴妃也懷了個兒子的，只是七個多月的時候莫名其妙地流產了。
太醫說是母胎身子弱，護不住胎兒，當時左貴妃哭的死去活來，一連霸佔着皇帝一個多月。
後宮嬪妃怨聲載道，每天來給她請安時都會抱怨幾句，那時候她仗着年輕，就去勸解皇上。
結果他什麼都沒說，就只是意味深長地看着她，片刻後忽然冷臉，呵斥她回宮閉門思過。
當時她氣壞了，哭着跑回了宮。如今想想，皇帝那一眼怕是有諸多的意思飽含在裏面，只是她當初沒辦法體會而已。
如今聽了嘉敏的話，忽然就想通了，連十多年前想不通的事情，一下子全都想通了。
“朕就這麼一個嫡子，自然希望他能趕緊成長起來。”不知道爲什麼，皇帝感覺跟顧拾月說話很舒適，隨意，就像是家常的父女倆在聊天，“他有擔當了，就該替父親分擔一些繁雜事物了。閒暇時候，朕也想出去走走呢。”
容燁笑了一下，贊同：“這個主意不錯，皇上要是有時間真的該出去看看大梁的每一寸土地。看看百姓們富足的日子，孩子們天真爛漫的笑臉。”
說到孩子，顧拾月想到了一件事，不如趁着今天皇帝高興，順便就提一提吧！
“皇上！有件事想說，不知道說了會不會有什麼不妥。”顧拾月沒敢一開口就說出來，而是試探性地提了一下。
“什麼事？”皇帝來了興趣，“說來聽聽。”
“是這樣的，民生問題，不只是解決溫飽，還需要教育。一個國家要想強大，教育是根本。少年強，則國強。”顧拾月略略地提了幾句。
皇帝聽完，若有所思，慢慢吟誦：“少年強，則國強。少年強，則國強。”
鎮南王在一旁聽的心驚肉跳，兒媳婦這個建議可是從來沒有人提過，她的意思是，教育要從娃娃抓起。
皇后聽了，感覺嘉敏這思想覺悟就是比別人家的女孩兒強。少年強，則國強，這話說的大氣。
一個國家要是少年人人才濟濟，的確是國力興盛的希望。
容燁無奈地瞧了瞧女人，覺得她那幾千年後的思想要是放到大梁來，未必能實現，可誰讓這是女人的心願呢？
不管多艱難，也得幫着一起完成，這是他的宿命。
躬身對着皇帝施禮：“皇上！拾月的意思就是要重抓教育這一塊。讀書能讓人明理，的確該讓大梁的孩子們都能有書可讀。”
顧拾月趕緊不怕死地補充了一句：“不但男娃娃要有書讀，女娃娃也要跟着一起讀書。一個民族興衰，女人佔了極大的因素。”
“其實這沒什麼不好理解的，女人們天天跟孩子們在一起，母親有讀書的，養大的孩子基本上都不會差。”顧拾月按照自己的理解侃侃而談，“不說別人家，就說我家。我爹能識字，那都是我奶奶偷偷摸摸教的。”
顧拾月沒說假話，顧老太太的確偷偷摸摸教過家裏的幾個孩子識字，後來他們大了就沒教了，實在是三個兒子沒一個是讀書的料。
可這就是顧拾月說話的依據，正好用此來說明自己的觀點是正確的。
“我爹後來就偷偷摸摸地教我，在我們顧家村，我是村裏唯一一個識字的小姑娘。那時候我小，對識字迷戀的很，不管是啥書都喜歡看，不認識的字就記住它長什麼樣，回去問我奶奶。
久而久之，我就認識了好多字，也懂得了不少的道理。如果我奶奶不識字，誰來教我們父女倆？孩子跟母親待的時間最長，母親是孩子的啓蒙老師，也會影響孩子的一生。
大梁的下一代女娃娃要是都識字明理，說不定就能培養出曠世奇才呢？我們老家有句古話，叫娶對一門媳旺三代，娶錯一門媳毀九代。”
皇后第一次聽人把女人的地位提的這麼高，感覺顧拾月的話也不無道理。
母親有智慧，教育出來的兒女定然是不會差的，即便有差，那跟人的文化修養沒什麼問題，是人的本性使然。
顧拾月的話音落下，皇帝就下意識地看了眼鎮南王，見他正在低眉沉思，就知道他似乎也贊同嘉敏的話。
其實他也是贊同的，女孩兒聰明的大有人在，就像是眼前的嘉敏，就因爲她聰明能幹，才讓如今的大梁變得蒸蒸日上。
她還是神仙谷主的關門弟子，醫術一絕，這樣的女子，誰敢說她不如男子？
“嘉敏！依你之見，這個教育該怎麼抓？”皇后冷不丁地問了一句，看來她也是有認認真真在聽，“女娃娃出門讀書，總歸是不方便的。”
“沒有什麼不方便的，如今大梁有文化的女子不少，可以讓人去往各地辦女學。”顧拾月把心裏的想法說了出來，“村裏的女娃娃就教一些最基本的識字，寫算。鎮裏的開辦女學面向全鎮，凡是學業出衆的孩子，可以免費升入鎮裏，縣裏，洲裏的女學。
女學不一定學的都是寫詩做文章，可以開展些技能課程，比如刺繡，種植，培育，製茶，釀酒，雕刻等等。
主要目的就是培養女子有一定的傍身技能。
好比我們逃荒的路上，第一次遇到狼羣，個個女人害怕的要死，我爹說狼的腰最柔軟，一擊致命，誰打死了歸誰。
買了銀錢也歸誰，所有女人的膽子都大了起來，她們不是不怕了，而是看到了白花花的銀子，激發出了潛能。
一個人打不死，幾個人合起夥來打。
一大羣狼，硬生生被女人們消滅掉三分之一。鼓勵，刺激，把該教的方法教給她們，勤快的人自然餓不死，懶惰的那咱也不必提了。”