可見對他們來說，書本比他們自身還要重要。
春去秋來，姐弟倆都長大了，倆人的成績都很好，同時考上了縣裏的初中。
可家裏卻供不起他們，一個人的學費只有兩塊錢，但對他們來說卻是一筆鉅款。
父母都是滿面愁容，他們是很希望送孩子們去上學的，可他們也是真的拿不出錢。
父親決定將家裏的牛賣了，可牛對於他們來說是家裏最重要的財產，如果賣了，地怎麼辦？
他們能種的地本就不多，若是再連地都種不了，那怎麼生活。
父親表示他累一點，可母親心疼父親的身體。
他們的年齡都不大，也就三十出頭，可卻都已經有了白髮，看上去就跟四五十的一樣。
長期的貧困讓他們的眼中都沒有多少亮光，不光是他們，整個村子裏的人都很是麻木頹廢。
他們也在努力生活，可無論他們怎麼努力，都無法改變他們所處的環境。
他們周圍的大山不僅阻礙了他們見識外面的世界，也成爲了壓在他們祖祖輩輩身上的負累。
姐弟倆倆人就睡在一邊，自然聽到了父母的談話。
倆人都決定放棄上學的機會，最後姐姐嫁去了鄰村，用她的彩禮給弟弟交了學費。
一年後，姐姐因太小生產而死去。
導演沒有拍攝父母跟弟弟的反應，而是將鏡頭轉向了其他的孩子。
多年過去了，上學路沒有絲毫改變，而孩子們也沒有因此而放棄去上學。
影片的最後一幕是導演在學校採訪到那些孩子，問到他們以後有什麼夢想？
有孩子說是想要做醫生，因爲村子裏沒有醫生，看病需要走好遠。
有孩子說是想要當老師，到時候回來幫助他們如今的老師。
還有的孩子就是單純的想要走出大山，看看外面的世界。
“想必這部紀錄片你們每個人應該都有自己的一些想法，這是紀錄片，完全真實的情況。
而這只是我們國家，我們這個世界的冰山一角。
學習的目的跟意義有很多，他們學習是爲了改變自己跟家人的命運，而你們學習或許不用這樣，但你們可以跟他們有同一個目的，那就是去看看外面的世界，增強自己的見識，拓寬自己的眼界。”
“老師，到底什麼是學習？從小到大我們一直聽你們和我們爸媽告訴我們要好好學習，可從沒有一個人告訴我們什麼是學習。”
“貌似你們聽到的學習就等同於是上學了，而其實學習是一種能力。
你們獲取任何知識的過程都是在學習。
你們玩的遊戲是從不會到會的，這個過程是在學習，看小說中可能有不認識的字，心血來潮你查了下字典，這是學習，有不錯的詞語跟句子你記住了，這是學習。
哪怕你什麼都沒記住，就記住裏面的一些招式名稱，那也是知識，畢竟我們國家武術也是很強的，而這些東西也是我們國家文化的一部分。
所以你們看，學習就在你們的日常中，你們說是不愛學習，這是不對的。
你們只是不願意來上學跟上課，或者說不願意面對學校跟老師。
畢竟在學校很不自由，冬天早晨那麼冷，我想要睡懶覺，可卻不得不爬起來去上學。”
陸詩詩癟了癟嘴：“說實話，我也很不願意去上班，跟你們一樣，你們不願意在冬天的早晨離開溫暖的被窩，我同樣不願意。
夏天那麼熱，我只想抱着半個西瓜在家裏吹電扇，而不是站在講臺上給你們上課，嗓子乾渴的不行。
人都是想舒舒服服的，你們想，我也想，這是很正常的，是錯嗎？不是。
可能不能這樣？”
“不能！”
陸詩詩攤手：“對，不能。爲什麼？因爲我們生活在社會中，而社會的正常運行是需要很多人共同協作的。
比如你想吹風扇，那就得用電吧，可電力部門的職工不想上班，你還弄用到電嗎？
你想喫西瓜，可西瓜需要農民來種吧，可農民說太辛苦了，我不願意，那你還能喫到西瓜嗎？
溫暖的被窩，需要布，需要棉花，房子需要磚瓦，需要有人蓋，人們都不願意動，你們想想我們的生活會變成什麼樣？
就算是在原始社會，自給自足的年代，也得動起來纔行，得找東西喫，才能活下去，要不就得活活餓死。
你不願意動，我不願意動，大家的想法都一樣，你指望別人，別人指望你。
下水道工人，你們知道這個職業嗎？”
“掏下水道的？”
“是通下水道的，你們看到的下水道只是面上，而在我們的地下遍佈着下水網絡。
其中的髒臭你們應該都能想象得到吧，可這些工作需要有人做。
有人是願意主動去做的嗎？
沒有，可卻必須有人去做。
還有排雷兵，你們應該知道這個。
他們可不光是髒臭了，而是需要付出生命的代價。
另外就是緝毒警察，你們知道他們承受了多大的痛苦。
這個都有機會我需要單獨好好跟你們說說。
這三年，我的目標不是將你們的成績提升多少，而是能夠爲你們豎立正確的三觀。
你們成績不好，只是說明你們對於學校裏學習的那些知識不紮實，原因很多，等下學期開學後我會給你們分析，我想說的是，你們在我這裏不會因此而被認爲是什麼差生或者壞學生。”
“老師，在你心裏，什麼樣的纔是差生跟壞學生？”
“在我這裏沒有差生，至於壞學生則是品德敗壞，什麼是品德敗壞，你說我今天想玩遊戲偷了我媽一塊錢，這算是壞孩子嗎？
不是，你只是太想玩遊戲了，而你媽媽又不給你零花錢。
但偷這個行爲不好，而且最可怕的是成爲習慣後，你不僅會偷家人的錢還會去偷外人的錢。
你偷家人的錢，家裏人不會把你怎麼樣，可你去偷外人的錢，那就會被抓，被打，甚至被判刑送進監牢。”