這是國人第一次獲得這個獎，蕭立峯在得到消息時，整個人都是懵的。
緩了好久，他跟沈延才確定不是在做夢，是真實的，他獲得了普利頓獎。
就跟每個學生都幻想過考入清北國京大學一樣，每個建築設計師也都渴望能獲得普利頓獎。
這是對自身的一種極大的肯定，而且是世界級的獎項，更是意義非凡。
不僅蕭立峯跟沈延以及沈延的父母很重視，就連國家設計院也聯繫到了蕭立峯，一是表示對他的祝賀，二就是希望他能明白他得獎不僅代表他個人，也代表着國家，因此在獲獎致謝詞中希望他能謹言。
蕭立峯跟沈延商量到：“延延，我想要感謝秦大哥跟大嫂，如果沒有秦大哥收留我們兄妹幾個，我不可能唸完大學，如果沒有大嫂對我的教育跟鼓勵，我不會一直堅持初心，獲得如今的成就。”
“要感謝的。”
沈延對於秦錚跟陸詩詩也很是敬重，如果是她，她是做不到能如此大愛跟奉獻的。
而且她跟她的父母對蕭立峯特別的滿意，這自然是離不開秦錚跟陸詩詩的。
蕭立峯的父母跟蕭立華對他的影響也很大，可在他上了大學，進入社會後，基本上他的爲人處事還有對於自己職業的規劃都是離不開陸詩詩的。
蕭立峯也曾浮躁過，忍不住想要隨大流，是陸詩詩告誡他設計風格要保持自己獨特的特色，這纔是將他跟其他人區別開來的地方。
建築設計師有很多，而那些能成爲大家，並被人記住的，都是擁有自己設計特色的，如果大家都有一樣，那還有什麼意思，建築也就不會有不同了。
而要保持自己的特色，也就意味着會格格不入，不被大衆所接受。
進入設計院的幾年，他過得很不如意，好在沈延跟她的父母也很支持他，並贊同陸詩詩所說的。
之後蕭立峯跟沈延商量過後，倆人同時離開了設計院，開設了自己的工作室。
最開始，工作室就只有他們兩個人，也沒有項目找到他們。
倆人就去山裏，去那些保護區，之後是秦錚給他們介紹了一個項目過來。
也正是這個項目，讓蕭立峯有了名聲，之後越來越多的項目找了過來。
而他每一次也都會特別用心對待，久而久之，他的名聲越來越響。
直到美院整體新校區這個項目，不僅讓蕭立峯成功晉級到了國內最優秀設計師行列，得到了全行業的認可，也引起了國外建築設計師們的注意。
10月，蕭立峯跟沈延以及相關部門的人員隨行，到L國去領獎。
倆人特意穿着唐裝跟旗袍，蕭立峯上臺拿過來獎盃跟獎牌後，即使已經有了充足的心理準備，但依然心潮澎湃。
他看向沈延，沈延也在注視着他，蕭立峯將獎盃高高舉起，跟沈延共同見證這個時刻。
這一段也被國家臺全程轉播，人們感覺貌似陸詩詩這個名字還耳熟。
這纔想起，之前國際競賽中，那兩個領隊老師也感謝過陸詩詩，而之前採訪一位飛行員時，也提到了這個名字。
有嗅覺靈敏的媒體人自然不會放過這麼好的新聞，紛紛聯繫到國科大附中想要對陸詩詩進行專訪。
陸詩詩答應了下來，而且趁此機會對國科大附中進行了全面介紹，順便闡述了自己對於教育的一些理念。
她一直在等這樣一個機會，可以將國內教育的弊端給提出來，但這需要有成功的例子在纔行。
蕭立峯其實不算是她的學生，而那個飛行員她在看到的時候立即想起來是在二廠時候的李飛，她當時跟他說過只要他堅持就能實現他的夢想，只是沒想到他會一直記得她說的話，也真的實現了他的夢想。
在那一刻，她很是感動，這就是她做老師的意義。
都說老師是園丁，撫育着祖國的花朵，但沒人知道，很多時候，他們在當下是看不到那些盛放的花朵的。
而且他們也不僅僅只是花朵，而是以後都要成長爲參天大樹的。
陸詩詩感慨的撫摸着國科大附中的百年老樹，看向鏡頭，緩緩說到：“十年育樹，百年育人，家長們總認爲育人只是老師的責任，但其實一個孩子最重要的老師是父母。
師者，傳道受業解惑也，我們會爲孩子們講解知識，解答問題，也會在其中教給他們做人的道理。
但一個孩子上學的時間只佔他人生四分之一左右的時間，而父母卻是會跟隨孩子們一輩子的。”
“陸老師，我之前詢問過您班上學生的家長，他們說您每次開家長會都會強調這一點。”
“對，我希望家長能夠轉變對於孩子教育的觀念，我自己也是家長，很清楚父母的心情。
我們都有望子成龍，望女成鳳的心，可卻不能光有期盼的心，而什麼都不去做，最後還將所有的錯都怪到孩子身上，認爲是孩子不努力，不上進，還把孩子跟別的孩子進行比較。”
“這點我深有體會，就是我小時候，我媽經常會對我說，你看誰誰誰家孩子怎麼怎麼樣，接下來就是我怎麼怎麼樣？”
陸詩詩輕笑到：“對，家長們都愛這麼說，其實本意是希望自己的孩子能夠像那個孩子進行學習，可首先每個孩子都是不同的。
比如有的孩子偏文科思維，有的孩子偏理科思維，有的孩子可能在這些基礎知識方面不是很突出，可卻在其他興趣方面會擁有特長，舞蹈、唱歌、繪畫、某種樂器。
咱們社會已經發展越來越多元化，這注定以後孩子們的所走的道路也能有更多的選擇……”