尊敬的李正東班主任有請！
她到辦公室時，只覺得氛圍異常肅靜，空氣中流竄着極強的壓抑感。
幾個熟悉的老師捧着保溫杯坐在各自的辦公位上，不住地瞟她。李正東坐在中間，臉上看不出什麼表情。
姜溫枝走到班主任面前，挺直了背，端端地等候審判。
李正東擺出嚴師姿態，正襟危坐，目光細看面前這個纖薄瘦弱的女生。
長得白淨瑩潔，尚未脫稚氣，勝在眼神清澈倔強，增了不少鮮活。
是那個禮貌又聽話的學生沒錯啊？
早上他看完答題卡就明白了。
這孩子哪裏是考砸了，分明是學習態度出了問題。
語文古詩文默寫直接空白，數學計算題空着，物理更過分，填空只寫了後面兩道
不能想。
一提起這事兒李正東覺得血壓又要上來了。
他清了清嗓子，採用迂迴戰術：“姜溫枝，你最近是不是壓力很大啊？有不開心的事情可以和老師說說”
姜溫枝：“老師，這次是我失誤了，下次我會努力的。”
“”
沒料到女生如此直接，上來就挑明瞭情況，李正東瞬間把冗長鋪墊的話嚥了下去，切入正題。
“一次失誤代表不了什麼的，老師相信你的能力！”他臉上增了些笑意。
“是這樣啊！錢主任呢，還是想把你分到一班去，畢竟實驗班整體學習氛圍會好一點！”
姜溫枝以往的表現老師們都看在眼裏，當主任提出這個想法後，他們也都支持。
雖然李正東私心非常捨不得這個好苗子，但爲人師者，不能耽誤人家孩子進步啊！
沒等來預想中的感激，李正東被姜溫枝急切的聲音打斷了思路。
“老師！這不公平我不需要特殊待遇！”
他被女生銳利不滿的目光看得有些心虛，可他剛剛說的應該是好消息啊？
誰不想進實驗班？要不是姜溫枝成績向來拔尖穩定，主任也不會破例。
怎麼這孩子不知道好壞深淺呢？
看着女生白皙的臉上滿是執拗，他耐着性子再次強調：“老師剛剛說的是，要把你調到一班！這是好事兒啊！”
“”
姜溫枝眉頭緊鎖，愣愣地和李正東對視。
什麼算好事？
當事人覺得好，那才叫好事。
她覺得當下最好的事情，就是能留在五班。
“老師，分班考的目的不就是按照成績分班嗎？怎麼，學校的規章制度可以隨意打破嗎？”
姜溫枝自然垂落的手緊拽衣角，頭一次激烈地頂撞師長。
李正東抱胸靠在椅背上，見女生紅了眼尾，委屈得快哭出來了，徹底莫名其妙了。
真的是有代溝了，他完全不明白現在的孩子到底是怎麼想的。
“我不去一班！”姜溫枝壓低嗓子，可憐地請求道：“老師，您就讓我留在五班吧！我會好好學習的”
總不能強制要求學生調班吧！
既然當事人擺明了不願意，李正東只好作罷。
他又叮囑了兩句“初三了要把心態端正”的話，揮手讓姜溫枝回去了。
新初三五班組成後，同學們很快便友好熱情地打成一片，而姜溫枝和傅池嶼卻並沒有像周漾臨別贈言的那般“守望相助”。
李正東重新安排了座位，她被調到了教室另一邊。
姜溫枝抓緊一切時間更努力地學習，發了瘋地學習。
她把所有的精力和時間都用來充實自己，除了學校的功課，又額外做了不知道多少張試卷。
因爲只要停下來，她的目光便不由自主地往教室的另一邊投去。
每到這時，理智就與私念激烈相抗。
她殘存的意識瘋狂叫囂。
傅池嶼和那個女生每天都開心的玩在一起，你就別想了！
姜溫枝狠下心，把這份喜歡關到了暗無天日的深淵，每天加固一把鎖，不讓它有任何可趁之機。
她給自己設限：
對於傅池嶼，不聽不看不想，你能做到。
個屁。
初三新增了一門化學，任課老師叫王琳。剛參加工作沒幾年，屬於年輕有活力的那種老師，第一次上課就獲得了全班的喜歡。
課堂最後五分鐘，王琳笑容滿面地問大家誰願意當她的課代表。
班裏舉手的人不在少數。
王琳當即話說前頭，表示她對課代表的要求會很高。
聞言，衆人紛紛放下了手。化學這門課似乎挺難的，喜歡老師是一回事兒，當出頭鳥又是另一回事兒了。
姜溫枝在一片撤退號角中，勇敢地迎了上去。
毫無懸念。
她成了雙課代表，語文兼化學。
學生時代，課代表是個喫力不討好的職位，那門科目得學好，平時要收發作業催交作業，還總落同學埋怨。
姜溫枝其實並不喜歡做這些事情，覺得瑣碎又麻煩。當初也是語文老師主動點名要她上崗，但這次不同。
是她主動的。
不是因爲姜溫枝喜歡化學，也不是她能者多勞愛表現，只因——
化學老師的辦公室在二樓。
傅池嶼喜歡的女生在八班，課間他常去樓上。
姜溫枝覺得自己瘋了，居然想着以後每次去王琳那裏抱作業，她也可以去二樓了，還是堂而皇之地去。
她並沒有任何逾越的想法。
就只是想去二樓看一看。
日復一日的心理建設，她引以爲傲的理性，在傅池嶼面前不值一提。
明明從沒有得到啊。
爲什麼她的心承受了一萬次失去的苦楚。
姜溫枝在這種酸澀中輾轉悱惻。
漸漸地。
居然有了些自虐的快感。
接踵而至的月考、期中考，她又回到了第一的位置。
聽說。
實驗班的班主任總鞭策他們班同學：第一別想了，努力爭第二吧！
2011年12月底
傅池嶼最近有些奇怪。
下課不是趴在桌上睡覺，就是和男生聊天打遊戲。
姜溫枝也減少了去王琳那裏問題目的頻次，只收交作業纔去二樓。
她對自己這種“無利不起早”的行爲非常不齒，於是對化學這門課愈發恭敬。