a：關於孤立
梁小萌拿着從垃圾筒裏撿回來的教科書走進教室，她分明感覺到周圍的人羣朝她投來了既同情又無奈的目光。
第幾次？像這種每天都要從垃圾筒裏撿東西的日子，是第幾次了？用正字法也很難計算得清楚，教科書也好，書包也好，制服外套也好，她的這些必備物都光臨過學校的垃圾筒，次數還很頻繁。
“有什麼好看的。”
梁小萌皺起眉頭的同時在心裏嘟囔一句，不滿的走回到自己的座位上。剛要坐下來，卻發現椅子上面全是大灘的水跡。她停頓片刻，然後拿出書桌裏的面巾紙，撕開包裝，全部抽出來，俯下身開始擦椅子。
周圍傳來幾聲不懷好意的竊笑，幸災樂禍的意味。
梁小萌擦好椅子，仰起下巴用力的咳幾聲，整個人若無其事拉開椅子坐下來。同桌女生左右張望一圈，確定沒有人看她這裏時纔敢小心翼翼的壓低聲音，像是做賊一般的用胳膊肘捅了捅梁小萌：“我說，你沒事吧？”
這種只有在私底下才敢和她講話的女生，假惺惺的關切，只會讓她更覺得心煩意亂。
“別和我說話了。”梁小萌最後故意提高音量說道，“等一下被他回來時看到，你也會被一起孤立的。”
“這麼大聲幹什麼呀？”同桌女生嚇得利馬皺起眉頭，嫌她不懂事似的朝窗邊退了退，“你會被孤立是你本身的問題，和我有什麼關係。”嘟嘟囔囔的又說了一句：“好心當成驢肝肺。”
梁小萌託着下顎轉過頭去，開始按照早自習黑板上寫着的“複習英語練習冊”進行。
這時班上的體育委員王蘊回來，側身朝教室裏探頭，黑色的短髮覆蓋住乾淨的額頭，軟軟的向下延伸。他擡起好看的眼睛，扯動嘴角說道：“喂，都別寫了，我要說個事。”
大家便都聽話的放下了手中的筆，聽他繼續講下去。
“體育老師要找人搬桌子到西操場的體育館，自願的舉手。”
沉寂了半晌之後，所有人都面面相覷，遲疑着不知是該舉手的好還是保持沉默的好。班上沒有人敢反抗王蘊，雖然他向來表情溫和口碑極佳，可是高中生涯裏總是會有那麼一兩個人成爲平凡學生眼中的領袖，他們帶來的是一種隱形壓迫。王蘊就是其中之一。
見沒有人“毛遂自薦”，王蘊又說：“那我可隨便抽選了。”
梁小萌的背脊頓時一僵。
王蘊斜着眼，挑高一隻眉，目光落到了靠近倒數第四排的某個位置上：“梁小萌，那就你來吧。”
又是這種故意整她的方式。
梁小萌握着圓珠筆的手指驀地加緊了力度。
b：關於回憶
總會反覆不停的後悔一件事情。比如是不是不該送出那封情書。
梁小萌最大的缺點就是念舊。一面念舊一面後悔。升上高二的那天開始，她就被王蘊帶領全班莫名其妙的孤立。沒有人敢同她講話，一開始還以爲是自己敏感多心，可當她鼓足勇氣和別人打招呼時，對方卻連連擺手小聲說着：“別和我說話別和我說話，王蘊看到也會孤立我。”
真的被孤立了。
最後還演變得越來越激烈，梁小萌只不過是出去上個廁所的工夫，回到教室裏時，書包連同教科書就一起被搬運到了走廊盡頭的垃圾筒裏。當然，這些幼稚的事情王蘊本人不會去做，可是偏偏有很多戰亂分子喜歡趁人之危，欺負梁小萌就成爲了他們新的樂趣。高中生活令她開始感到壓抑。
被孤立以來，她每天晚上失眠的時候都會開始思考。“究竟是哪裏得罪了王蘊？”、“小學和初中時關係明明還很好”、“和他家住的近，放學後還時常一起回家”。
往前回溯幾年——還是小學時，梁小萌便和王蘊同班。當時他就因爲學習成績名列前茅而被提升成了班裏的“三道槓”，是人人羨慕的班長。她卻只是被老師在胸前貼了顆“小紅星”，九品芝麻的小小課代表。
可是小孩子又不懂得官職的高低，哪怕官再小，也還是樂此不疲。當時的她總跟在王蘊的身後，原因很簡單，兩家住得近，學前班時就經常玩在一起。加上王蘊又是班長，每每和他走在一起，梁小萌的內心都有一種極其微妙的優越感。
比自己當班長還要有成就。
小學四年級時，梁爸爸的同事送來一隻博美犬。每天放學後，王蘊就跑到梁小萌家裏來“調戲”小博美。又拽耳朵又拉尾巴，還未經梁小萌同意就帶着小博美去外面溜。
梁小萌也只好跟着同行。王蘊拉着小博士美呼哧呼哧的跑在前面，“一二一”的喊着口號，梁小萌慢悠悠的跟在後面。回來時就變成了梁小萌帶着小博美走在前，而王蘊氣喘吁吁的在後喊着“慢點，等等我”。
因爲當時的梁小萌扎着兩個小辮，高高的綁起來，像極了小博美的兩隻耳朵。王蘊就給她起外號，成了——“梁博美”。
到了初中之後的某一天，偶然間回憶起那個時候的事情。
“怎麼我的外號是狗的品種？”她想起來便不高興的皺起了眉頭。
“隨便叫的而已，誰讓你當時的髮型和狗耳朵那麼形象。”
“你那個時候的髮型還像哈士奇呢，額頭前面留一縷頭髮。”
“那是理髮店的禿頭大爺給剪的，又不能怪我。他肯定是嫉妒我頭髮多。”王蘊神祕的眨眨眼睛。
“那我不管，反正你的外號就叫王哈士，要不就是王士奇！”賭氣的叫道。
“你怎麼高興就怎麼來吧。”王蘊說完後立即扭起眉，覺得不對勁，“什麼啊這外號，你梁博美我王哈士的，那不成了一對狗男女了嗎？”