小巫師：！！！
從圖書館裏借過這本書的個別小巫師面露驚恐，顫顫巍巍地看向湯姆。
‘爲什麼你一個還沒入學的小巫師對學校比我還了解？’
‘你是魔鬼嗎？看本書都記得它的編號位置？’
但更多的小巫師則是滿臉疑惑與驚歎。
‘圖書館裏有這本書嗎？’
‘雖然我好像不是很懂的樣子但這聽着就很厲害！’
不知道這本書的具體情況的小巫師們閉上了嘴不再說話，紛紛打定主意下學期回學校之後就立刻去圖書館看看，找找那本書或者借來看看。
“其次，你提到過木板旁邊有一個小小的不知名物品，我相信你一定沒有把它拿起來看看，如果你仔細檢查了，就會發現那個不知名物品應該是一個檢測裝置，這個測試裝置應該是可以測試你本人使用變形術將火柴變成細針時所逸散的魔力量的。”
湯姆時刻牢記阿芙對他說過考試箴言：
‘作爲考察區分知識水平的問題一定有解，如果無解那一定是你的解題思路出了問題或者最開始就忽略了題目給出的條件。’
‘題目裏給出的所有數值、條件都是有用的。’
魔力逸散量無法具體計算那一定就會有提供測算的工具——弄清楚某人施展某個魔咒時的魔力逸散量可不是什麼簡單工作，最起碼還未成年的小巫師一般是做不到的，而給小巫師玩的遊戲一定不會過於超出小巫師的能力，所以一定會有一些輔助信息或者道具存在。
‘最主要的是……’
湯姆默默的想着。
‘他描述的哪個不知名物品的外形，和阿芙姐姐給我看過的魔力逸散量檢測裝置好像！‘
湯姆將意識從回憶裏抽離，繼續嚴肅地分析道：“因爲題目是隨機的，所以我的建議是在答題之前仔細搜索題目木板附近有沒有什麼出了羽毛筆以外的其他物品的存在。”
……
看着畫面上侃侃而談的少年，房間裏的成年巫師都有些沉默了。
但饒是如此，也只有個別知識儲備豐富的巫師隱隱探究到了答題準確性和通道難易程度之間的關係。
他們都驚詫於湯姆小小年紀就能從蛛絲馬跡裏抓到關鍵信息然後大膽推測的能力，如果不是阿芙一直以來給人的感覺十分的可靠公正，說不定就會有人懷疑她早就把迷宮的相關信息透露給湯姆了。
“教授家的小朋友真是出色呢~”克里斯汀欣喜的聲音打破了沉默，“不愧是教授親自帶在身邊養大的~”
阿芙謙虛地表示這並不是自己的功勞：“湯姆的課程並不是我在負責的，主要是靠莊園裏的畫像。”
“湯姆的老師會佈置一些作業，有時候就有參考書目要求，莊園因爲很早就封閉了，所以有一些後來的研究資料，莊園裏沒有書店裏也找不到，只有霍格沃茨的圖書館裏有，我只好借出來幫助湯姆完成作業了。”
阿芙特意解釋了一下爲什麼湯姆會知道《變形術在不同情況下所需的魔力量要求》這本書放在霍格沃茨圖書館的哪個位置。
衆所周知，霍格沃茨圖書館的書籍都有自己的編號，格式爲：x-xxx-x-xxx。
第一組代表書籍首字母，第二組代表該字母區的幾號書架，第三組代表書架的第幾層，第四組則代表該層的從左往右第幾本。
《變形術在不同情況下所需的魔力量要求》即《theamountofmagicrequiredbytransfigurationindifferentsituations》。
這本書的書籍編號是t-015-3-028，代表這本書位於t字母區的15號書架，是第三層從左往右數的第28本書。
如果是從霍格沃茨圖書館裏把書借出來看，那看見書脊上的編號自然就可以順理成章地推測出這本書位於圖書館的哪個位置。
房間裏的巫師都是霍格沃茨畢業的，就算成績再差再不喜歡讀書，也都從霍格沃茨圖書館裏借過書——因爲寫作業要查資料——自然知道可以憑藉書脊上的編號確定圖書的具體位置。
所以他們都不再糾結湯姆爲什麼會知道某本書在霍格沃茨圖書館的具體位置了。
不再關注這個問題，他們反而把注意力集中在了另一個問題上。