“是啊，這邊在寫作業了，不然呢？”黎晴一點都不虛，擡着下巴指了指桌面上鋪開的作業本，習題冊，課本，草稿紙等等。
班主任過來仔細看了看，發現還真是在寫作業呢，再一擡頭仔細看這兩個學生的穿着打扮，發現這兩個衣服也穿的整整齊齊，沒有半分不合適。
這麼整齊端莊的樣子，哪裏有烏麗平說的那些好像在做什麼齷齪事的樣子？
“寫作業，怎麼跑到這麼偏的地方來？”班主任又問了一句，這次的語氣就軟了許多。
烏麗平似乎也不敢相信，她瞪着眼睛走上來，還想伸手翻看黎晴跟謝霜的作業本。
黎晴繃着一張臉，眼神凌厲，直接壓住了所有東西，拒絕烏麗平亂翻。
“那是因爲這裏很安靜啊，空氣也很好。在教室裏的話會有隔壁班的同學上課的聲音，在校園裏其他地方，會有上體育課的同學的聲音。要安靜一點的環境，才更好的思考。”黎晴平靜地解釋，“老師，你怎麼過來了？烏麗平同學剛纔跟您說的是什麼啊？”
班主任摸了摸鼻子，沒有直接回答黎晴的問題，反而繼續問：“那你怎麼跟謝霜一起過來？”
“我們覺得可以互相討教互相學習，互相討論的過程中，能夠更深刻地掌握知識點。這樣子不行嗎？”黎晴認真求問，“所以烏麗平同學是因爲什麼事情，把您叫過來的啊？”
烏麗平也聽出了黎晴一直糾結這件事，是要針對她，找她的麻煩。
她不是那種沉得住氣的性子，聽到黎晴在這件事上問了兩次，就已經有些繃不住了，主動跳出來大喊大叫，“老師，你不要聽她胡說，她一定是心虛。他們剛纔肯定是在這裏做見不得人的事情！”
“你閉嘴！”這次都不用黎晴說些什麼，老師就已經先讓烏麗平閉嘴了。
烏麗平被吼了一聲，眼睛直接紅了，大概是沒想到自己會被兇。
她還有些委屈地望着老師，覺得自己明明沒有錯，爲什麼老師會兇自己。
班主任太陽穴是突突突地跳，耐着性子說，“烏麗平，這裏發生了什麼，我有眼睛，我會看。現在擺在眼前的就是黎晴同學是在跟謝霜同學討論學習上的事情，並沒有你所說的那種行爲。”
“你故意誣陷同學，往同學的身上破髒水不成，就惱羞成怒，我還沒有批評你呢。”
班主任是看事實判斷的，看到黎晴跟謝霜老老實實的，什麼都沒做，反而是在好好學習，自然就想到了烏麗平那是什麼心思了。
他本來就說這兩個學生平時學習態度很端正，不太像是會做出這種事情的人。
要不是烏麗平說的信誓旦旦，確有其事，他壓根都不會來走這一趟。
果然，他就不該信這種學生說的話，白白浪費了時間不說，還打擾了好學生。
“真的很抱歉，黎晴，是我這邊大意了。你和謝霜同學繼續學習吧，希望我突然過來沒有打擾到你們。”班主任意識到自己這邊的失誤，也馬上就給黎晴道歉了。
倒是沒有那種明知道自己錯了，還拉不下面子來道歉的臭毛病。
黎晴點了點頭，其實謝霜一直都想說話，但被黎晴壓下去了。
“那烏麗平同學要怎麼處理呢？”她很是天真又苦惱的樣子，“烏麗平同學這樣做，我真的感到很難過很失望，很失落，受到了不小的傷害。”
烏麗平看着黎晴那眼睛裏帶着笑的樣子，差點一口血吐出來，“黎晴，你不要欺人太甚，你哪裏難過了！”
黎晴馬上掩面，“你好凶哦，我好害怕！”
班主任立即制止了烏麗平，“好了，烏麗平，你不要再胡鬧了，這次的事情，要看你的態度如何。寫檢討書吧，如果不交上來，那我就只能請你的家長過來談談了。”
“現在向黎晴同學好好地道個歉，以後不要再弄出這種事情來了。”
讓她跟黎晴道歉，比掉了錢還難受，可烏麗平又害怕如果自己不道歉，班主任就會叫家長，最後她心不甘情不願，還是隻能憋屈得跟黎晴道歉。
“對不起！我不該惡意揣測你！”
黎晴這才把捂臉的手放下來，弱弱地說：“真的嗎？你保證你以後不會再這樣做了好嗎？如果你以後還這樣做，就要在全班人面前跟我道歉，能做到嗎？”
烏麗平本來就不情願，聽到黎晴這話，又憋不住了：“黎晴，你不要欺人太甚！”
當然，她纔剛爆起了一句，就被班主任敲打，“烏麗平，你再這樣，就叫家長了。”
“我知道了！”烏麗平又壓了壓脾氣，“那我現在可以走了嗎？”
烏麗平很想反駁，但又沒有膽子，她再怎麼不服氣，再怎麼不爽，她也只是一個普通的學生而已。
兩人突然出現又現在離開，全程謝霜都沒有發言的機會，全讓黎晴一個人發揮了。
等到班主任帶着烏麗平離開後，謝霜才糾結地說：“……我這次好像什麼忙都沒幫上。”
他還陷在沮喪的情緒裏，黎晴卻已經馬上又開始投入到學習中，似乎也沒怎麼在意謝霜說了什麼，直接就說：“你剛纔的輔助線畫得不對。”
謝霜最怕聽到她否定自己的解題思路，一聽到她說不對，都沒有心情去糾結了，注意力很快就被拉了回來。
“怎麼了？是不是哪裏有什麼問題？”謝霜接着馬上問，又很自然地從黎晴這邊把尺子接了過來。
黎晴指着題目上的圖，仔細跟謝霜說起思路來，兩人很快又專心琢磨題目了。
黎晴是一點都不想再被烏麗平打擾了，因爲就算對付了烏麗平，也拿不到什麼獎勵。
這種完全就是喫力不討好的事情，她非常希望，這個人能夠在經過這次的教訓之後，就千萬不要再來招惹她了。
就算這個人的手段每次都很蠢，解決起來也不麻煩，但是次數多了真的很煩。
而且謝霜似乎總會因爲這個人的出現而影響到情緒什麼的，她希望謝霜能夠專心學習，把月考給考好了，讓她的獎勵能夠拿到手。
班主任對烏麗平的教育似乎還真有些效果，烏麗平之後都沒怎麼再出現在黎晴的眼前了，偶爾不小心遇到的時候，對方還主動繞開。
這讓黎晴也稍微放心了一點，畢竟她接下來就要準備做給謝霜送禮物的劇情了。
說到送禮物，也讓黎晴很無語，謝霜也不知道是從哪裏知道了她身份證上的生日，還想着要給她送生日禮物。
黎晴也是在這個時候第一次收到了系統的警告提醒，就是說，如果她真的接受了謝霜那個時候給她的生日禮物，那她不僅不會得到積分，還有可能會被倒扣積分！
因爲現在還沒有到男主對女主好的時候，如果這個時候出現了這種劇情，那就是在劇情線的大繃，是非常不應該的。
所以黎晴害怕的直接拒絕了這個人的示好，還有自己的小號狠狠地威脅了謝霜一翻。
於是就終於捱到了現在，輪到她該給謝霜送生日禮物的時候了。
按照劇情裏寫的，她給謝霜送的禮物是她親手摺的星星，而且折了滿滿的一罐子。
黎晴作業寫完了，坐在書桌邊上，很糾結地詢問系統：[一定要讓我親手摺的嗎？能不能稍微放點水啊？]
[或者，能不能換一個禮物？]
在黎晴看來，這種禮物真的沒有什麼意義，她都不懂爲什麼劇情裏會寫她送出這種禮物。
其實比起這種禮物，她更希望能送謝霜幾套卷子。
系統那邊似乎也在糾結着，[這個我還要再申請一下吧，一般來說，只要劇情能夠走下去，道具似乎是不太重要的。]
[我也覺得，你也明白這個道理，劇情能走下去就行了，道具只是一個可以隨便替換的。你懂吧？]
[我親手送出的幾套卷子，這種聽起來不也是很浪漫嗎？或者我親手幫他批改卷子，這不比送星星浪漫？]
系統：……
聽起來好像真不是那麼的浪漫？
不過經過這段時間的接觸，系統也已經意識到這個女主跟原劇情中的女主完全不一樣，這個女主對學習知識有種莫名的狂熱和執着，一點都不戀愛腦。
明明劇情裏的女主非常戀愛腦的，爲了愛情什麼都可以做，爲了對謝霜好，什麼都能努力。
可是他接觸到這個女主是爲了學習什麼都願意努力，就連兌換的藥都是以提高自己的智力爲主。
系統嘗試着跟上面申請了一下，得到的結果也是，只要劇情能夠走下去，隨便吧。
看來上面好像對這個世界的運轉也已經擺爛了，隨便吧，只要能夠不讓這個世界因爲劇情太繃而崩潰就行了，其他只要這個主角願意配合就行了。
[嗯……上面還是那個意思，確實是，只要劇情大致能夠走下去，細節的地方，是可以隨意發揮的。]系統給出了黎晴能夠接受的迴應。
但是送禮物之前，還有一件很重要的事情要辦。
黎晴跟系統談妥後，就點開了神祕小號的聊天框，要得先威脅恐嚇謝霜，讓他‘虐’女主。