這個運算技能很是奇特，沈馳試驗了一下這個技能的作用，以沈馳現在的極限運算能力，三位數的加減乘除他可以不假思索的給出正確答案。
若是算複雜的算式系統就會提示體質和精神太低，不足以支持高強度的運算。
雖然暫時不能運算高難度的算式，但這個技能的逆天之處已經初顯端倪，若是把體質、精神還有技能等級升上去，沈馳懷疑自己的大腦會不會擁有像計算機那樣的運算能力。
第三節課是自由活動，班主任夏老師來將大家帶到操場，交待大家注意安全後便讓同學們自己在操場上自行玩耍了，她本人則回到了辦公室。
一衆小屁孩則像脫繮的野馬在操場上自由的奔跑，瘋鬧。
操場四周圍着一排排灰磚黑瓦的矮房，有些當作教室，有些作爲了老師們的宿舍，據沈馳所知，其中有兩排還是以前的養豬場改建的。
此時的龍泉小學還沒重建，一切看起來無比的簡陋，但老式古樸的青磚黑瓦的房子卻又在沈馳心頭憑添了一絲古樸，讓他倍感親切。
正打量着，聽到班裏的同學喊自己名字：“沈馳，過來我們玩警察抓小偷！”
時間太過久遠，沈馳對這些兒時的同學真記不清了，再加上自己乍然重生回來，以他一個三十歲的老男人心態，實在拉不下這個臉跟他們一廝混，於是便搖了搖頭，但抵不住同學的熱，硬拉着他去參加，沈馳無奈只好硬着頭皮陪他們玩。
“唉，就當是幫老師帶娃了。”沈馳心中暗歎。
一羣十幾個七八歲的小男孩聚在一起玩警察抓小偷的遊戲，以分黑白劃分人數，手心爲白，手背爲黑。當兩撥人數黑白數量一樣時於是出手心的一夥，手背的一夥。
接着便是確定誰是警察，誰是小偷，這個時候的小孩都有英雄情節，大家都想當警察，雙方便派出代表，以石頭、剪刀、布，三局定輸贏，贏的便是警察，輸的則是小偷，小偷在遊戲開始前還會被嘲笑一番。
沈馳所在的隊伍不幸淪爲了小偷，大家四散而逃，“小警察”們在後面便嘲笑邊追。
不玩不知道，一玩沈馳才發現自己的體質是真的差，一羣小偷他竟然是第一個被抓到的，沒跑幾步便氣喘噓噓。
抓到的小偷關進畫着的圈裏，算是劃地爲牢了。沈馳悄悄的打開自己的屬性面板，看着體質跟生命直皺着眉頭，心中暗自打定主意，得儘快想個法子升級把體質生命加起來。
小偷們很快便被抓到了，遊戲重新開始，大家也重新確定誰當小偷。
幾番遊戲下來，沈馳慢慢也放下了心中的那絲初重生回來的不適和尷尬，跟這幫小屁孩們玩得熱火朝天。
就這樣幾波奔跑下來，沈馳終於收到了系統提示：【體質得到鍛鍊，敏捷和力量各自增加一點。】
跟口才一樣，不通過天賦加成，在日常的某些行爲中觸發也能增加相應的屬性值。
還不如一羣小屁孩，心中的鬱悶可想而知，不過臨近下課時或許是鍛鍊強度達到了，系統提示沈馳獲得鍛體技能【鹿奔】，心中鬱悶之情這才稍稍緩解。
鹿奔就是增加跑步速度，使沈馳能像鹿一樣奔跑如風，融合了這個技能沈馳立馬感覺自己的速度提升不少。可惜他體質太弱，耐力上堅持不了多久，只能短距離衝刺。
跟着小夥伴們玩鬧一節課，收穫一個技能，沈馳覺得倒也划算。快下課時班主任夏老師將同學們集中，然後按大家所住的地址分成若干小隊。
沈馳這纔想起這個時候放學還不是自己隨意回家的，得排隊跟着大部隊一起走。
爲了安全起見學校將附近幾個村灣的學生按片劃分，將全校學生住一個地方的集中排在一個隊，然後由高年級的同學帶隊回家。
這個辦法在學校人少的時候還可行，後來學生數量猛增，這個規矩執行沒兩年就廢除了。
到了站隊伍的時候各班班主任都來了，高年級的同學還好，可以自己找到隊伍，低年級的同學則需要老師領着自己的學生送到各片相應的隊伍中，不得不說這個時候的老師還是很辛苦的。
沈馳正在找祁山村的隊伍，就見一個十歲左右的高年級女生揮着手朝沈馳走來叫道：“小馳！”
“姐!”沈馳內心一振，趕緊跑了過去。
女生正是沈馳的姐姐沈芳，今年上五年級。
沈芳朝夏老師打了聲招呼道：“老師，我帶我弟弟回家。”
夏老師點了點頭，沈馳也本能的回過頭來朝夏老師道：“老師再見！”
夏老師明顯愣了一愣，似沒料到沈馳會如此懂禮貌，然後笑着回了句：“再見！”
跟着姐姐的站進了回祁山村的隊伍，不多時沈馳所在的隊伍人數便到齊了，帶隊同學再三清點無誤後便向校長請示出發。
在校長的首肯下沈馳他們很快便出了校門，由於有些同學就住在路邊，出發不到十分鐘，隊伍的人數就銳減了三分之一，到村頭時就只剩祁山村的六七個人了，大家立時分散回家。
跟姐姐一起進了院子，看到奶奶正在摘菜準備做晚飯，見沈芳姐弟二人放學回來臉上慈笑道：“小馳、小芳放學了？”
沈馳激動的叫道：“奶奶！”
又能看到奶奶，沈馳心中很是激動，沈馳的奶奶胡氏對沈馳的疼愛簡直入了骨，當真是含在嘴裏怕化了，捧在手上怕掉了。
也因此沈馳對奶奶的愛戴甚至超過了自己的父母。
不過可惜的是前世胡氏的身體一直不好，在沈馳正上三年級的時候就過世了。
放下書包沈馳坐在奶奶身邊，也不說話悶着頭幫奶奶摘着菜，沈芳則拿出課本開始做作業。