沈馳融合了書法持能“鐵畫銀鉤”，刷刷將老師佈置的作業寫了，然後交了上去。
黃老師見沈馳這麼快寫完了，拿過他的定一看，臉上露出震驚的表情，這字少說也有三年的功底，他有些不敢相信，可是字上未乾的字跡分明說明了這是才寫的。
黃老師又拿出一張書法草紙，讓沈馳又寫了幾個，當着老師的面沈馳再度將黃老師要求的字給寫了出來。
黃老師這才滿意的拿着沈馳寫的字走開了，見黃老師不再管自己，沈馳便拿出《抱朴子》開始看了起來。
這本書耽擱了沈馳好長時間，他也沒想到這本書會這麼難啃。
大概是自己服過靈液，所有屬性又增了一截的緣故，此時沈馳再看《抱朴子》時不再像先前那麼喫力。
他看得很認真，黃老師走過他身邊時將他看的收抽起來一看，就在沈馳擔心黃老師會不會打自己時他卻將書還給了沈馳，也不再管他了。
沈馳這才又專心的看了起來。花了一下午時間，終於將這本《抱朴子》啃完，系統的提示音也跟着響起：【學習完古籍《抱朴子》，獲得知識點數十萬，激活養生技能‘內息術’。】
一本《抱朴子》竟能增加這麼多知識點，而且還給了一個內息術的技能，沈馳震驚得無以復加。
查看了一下內息術的介紹——
內息術：煉氣養生之法，呼吸吐納的技能。
養生技能，沈馳第一個想到的是能不能將此技能教給奶奶，可惜他目前對此法還不甚瞭解，只能暫時作罷。
下午的時候孫濤果然沒再來找沈馳，而是在放學的時候早早的來到了沈馳的教室門口。
二人結伴出了校門，爲了遷就孫濤，沈馳只好委屈自己走小路，免得孫濤繞一大圈。
二人從田梗穿到河堤上，一路往湯孫村走去，將孫濤送到村口沈馳這才一路用“鹿奔”跑回了家。
沈馳拿出課本，把家庭作業作了，等到父親回來時，沈馳把借書證和書交到父親手上：“爸，這些書我已經看完了，你明天抽個時間去趟縣城圖書館，給我再借三本醫書回來。”
沈長林在開學報名時就已以感受到沈馳帶給自己的榮耀，對於沈馳的要求也不再拒絕，當下便答應了他明天就去給他借。
“對了爸，你順便再去新華書店給我買套初一課本回，小學課程我都學完了。”沈馳想起自己現在又面臨無書可看的境地，又對父親說道。
沈長林想也沒想就應了。聽到弟弟竟開始學習初中的課程了，沈芳心中一驚，喫完飯放下碗筷就回到自己房間學習去了。
沈馳也早早的洗完澡，拿出段老師給他的那本奧數習題冊做了起來。
奧數題有些難度，可在沈馳如今的運算能力下不過一個小時的時間，就將那本習題冊給做了一半了。
所有屬性增加兩點，有鑑於《抱朴子》的難度，兩點天賦點數沈馳全加到智力上了，看看還剩三萬知識點，只要再刷十萬，就能升十三級了。
今晚難得的沒有停電，村裏有電視的人家不時傳出八三射鵰英雄傳的聲音，大人小孩都看得入神，不時傳來歡笑聲。
沈馳嘴角揚起一抹輕淺的笑意，然後又把精力投入到了緊張的做題中。
等沈長林和沈芳看完電視回來，沈馳已經將習題冊做完了，又得到了四萬多點知識點。
沈芳見沈馳剛從屋裏出來，好奇的問道：“小馳，你一直在學習麼？”
“數學老師給我了一本奧數習題冊，我剛做完。”說馳邊說邊爬上竹牀。
胡氏則本能的拿起蒲扇開始給沈馳扇了起來。
沈芳心中一沉，有個愛學習的弟弟壓力好大。
沈馳躺在竹牀上，默默運起新領悟的“內息術”，原本粗濁的呼吸漸漸變得清攸而有規律，沈馳很快就陷入到了沉睡當中。
第二天一早，沈馳起來只覺得神清氣爽，心道這內息術果然神妙。
趁着大家還在洗漱，沈馳到後院例行每天的公事，把丹蔘和蔬菜催生一遍。
如今他的精力達到一百多點，足夠支撐他將滿園子的菜和丹蔘同時催生一遍了。
但沈馳依舊是選擇一種蔬菜催生，多餘的精力全部用來催生丹蔘。
喫完早飯沈馳怕孫濤又繞一大圈來找自己，便早早的出發了，通過小路繞去了湯孫村。
走至半路果然看到孫濤正往自己這邊走來，二人中途碰頭，挑了條近路往學校而去。
二人來得早，學校還沒什麼人。
孫濤提議與沈馳玩拍洋畫，沈馳玩這些遊戲更多的只是爲了陪孫濤玩耍，他自己其實覺得有些膩了，但爲了試試新得到的“虎拍”便同意了。
將洋畫放好，沈馳以“虎拍”之勢一掌下去，掌心帶風，呼的一下就將地上洋畫扇的四下飄飛，沈馳暗暗震驚這“虎拍”的威力。
二人正玩至興頭，突然一個虎頭虎腦的小男孩衝上來搶洋畫，孫濤連忙按住不給，那小男孩也是個厲害角色，當即一巴掌打在了孫濤的臉上。
沈馳大驚，一把將小男孩推開了：“你幹什麼？”
孫濤眼中噙着淚水，看着很是可憐。
沈馳如今力量有134點，他隨手一推，便將那小男孩推得一屁股坐在了地上。
“你敢推我，我去叫我哥來揍死你們！”小男孩說罷起身跑開了。
“他叫什麼名？”沈馳向孫濤問道。
“他叫王虎，他哥叫王彪。”孫濤回道。
王彪！沈馳想起平時鬥雞時愛下死手的王彪，怪不得那小男孩敢搶孫濤洋畫，敢情是小小年紀就知道狗仗人勢了。