知道姐姐他們就是父親打電叫回來的，親人的支持令沈馳心中充滿了鬥志，朝父親點了點頭道:“學校一定會保留下來的。”
其實此刻，雖然解決了師資力量的不足，可沈馳依舊是沒有把握的，他只能以這種肯定的語氣來給自己打氣。
女兒他們回來，沈長林忙通知廚房加餐了，沈馳則和劉禹哲他們討論着生源問題。
可討論來討論去卻發現他們不可能去外面拉生源過來，誰會到教育資源落後的農村來就讀?
可本地的學生就這麼多，而且不面臨着本地的學生不斷的往城裏轉學的現實，所以生源問題是個比師資力量更難解決的難題。
就在大家一籌莫展的時候，陳文選卻邁着步子老神在在的走了進來。“這麼大的事情不來找我，活該你在此愁眉苦臉。“陳文選一進來就朝沈馳數落道。
跟劉禹哲他們一樣，他也怪沈馳有事不找自己商量，把自己當成外人了。
此時沈馳是真的沒招了，一見到陳文選眼睛當即一亮，激動的朝他問道:“陳爺爺，您可有什麼好法子麼?”
陳文選白了沈馳一眼道:“你考慮生源問題只想着招小學生，爲什麼不試着將小學、初中進行合併整合呢?”
沈馳他們聽得不禁一愣，這時陳文選又接着道:“我看了一下你們這的學校分佈，其實按照方便農村小孩上學方便的原則，完全可以將龍泉小學與初中進行資源合併，等以後有條了，甚至可以增設高中部，這樣有了初中部的學生在裏面撐着，學生的總人數不就上去了麼?”
“對啊，我怎麼沒想到這點?”沈馳猛的一拍自己的腦子道，接着他又苦着臉道:“可與初中合併的話，我們勢力又要爲初中部的師資力量發愁，因爲鎮上的高中已經合併走了，初中離合並搬遷只怕也不遠了。”
“師資力量這有何難，你難道忘了我們這些住在你山莊的老頭老太太了?怎麼說我們也是大學的教授退休，教個初中還不綽綽有餘?“陳文選白了沈馳─眼道。
“你們真的願意幫我?”沈馳聽了陳文選的話不禁喃聲自語道。
陳文選陸陸續續邀來的人有六七個，這些人可都是大學教授，高級知識分子，有他們的幫助師資力量的問題自然便迎刃而解。
“我們看你小子整天忙進忙出的，早就想要幫你一把了，可你小子就是偏偏不來找我們，總不能讓我們上趕子來求你吧，所以就有心晾了你一下。“陳文選朝沈馳說道。
“是我考慮不周太過見我，早該找你們商量這事的。”沈馳忙討好般的向陳文選說道:“可是與鎮初中整合需要辦理一些手續，我們跟教育局的鄧文兵關係不好，只怕他又要從中作梗。”
“這個簡單，小聰他爸是我學生，這事我讓他去幫忙辦理。“陳文選笑着說道。
沈馳一聽暗道自己怎麼把張聰他爸給忘了，他爸正是教育局的一把手。
於是接下來的事大家分工協作，張聰和陳文選負責辦理龍泉小學和中學整合的事。
本以爲整合的事會很順利，可沈馳他們低估了鄧文兵欲報復他的決心，竟硬剛着張聰的父親張志彬列數了嵩鎮中學的各種不足。
又以陳文選他們年紀大了，並不能長期從事一線的教育工作爲由極力阻止。
合併的事情再度陷入了困境，這時章士釗聽說了這事，帶着鄭元生和周宏斌等人親自找到了市教育局，他沒有去找張志彬，而是直接找到了鄧文斌的辦公室，朝他笑道:“鄧主任，鄙人不才在生物學方面還算有
點研究，當個中學老師沒問題吧?
如果鄧主任嫌老朽年紀大了，這四個是我的門生，生物基因學方面的高材生，教個初中物理、化學的還是不成問題的。”
這位可是學術界泰斗級的人物，鄧文兵小小一個主任哪裏不認識，見他語帶不善當即起身親自爲六人倒了水，端到衆人面前陪着小心道:“章老說得哪裏話來，章老肯在教育崗位上繼續發揮餘熱，實乃我們教育界的—大幸事，我們又怎敢嫌棄。”
面對來自章士釗的壓力，鄧文兵應付得已經有些汗流浹背了。
好不容易好說歹說打發走了章士釗他們，遠在京城的許鶴清在聽了賀其峯打來的電話裏訴說的沈馳這邊的事情後，當即指派了自己的兩名助手來到了鄧文兵的辦公室，揚言讓鄧文兵若是還嫌嵩鎮中學的師資力量不足就讓列個清單出來，他們中科院將指派各科類的人才前來支教。
看到許老派來的人，鄧文兵一下子徹底驚醒了，他萬萬沒想到沈馳身邊竟然已經聚集了這麼大一股能量，沈馳早已不再是高中時那個可以任他欺凌的高中生了，他如今的實力早已超出了自己的想象。
當即不敢再在合併的事情上作文章，沈馳這邊的進展便順利多了。軟件方面的問題解決了，現在就是硬件建設了。
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有錢什麼事情都好辦，沈馳如今最不缺的就是錢。
拿出畢業前夕的畫稿，沈馳一張張的看着，花了一個星期的時間將龍泉小學的重建圖紙給設計了出來。
沈馳設計的圖紙完全是按照他的畫稿來的，沒有一絲的改變，幾乎就是將曾經的母校復原出來。
教學樓也不是常見的高樓，而是各個年級呈分開的，教室之間用青石小徑連接，旁邊種植着各種花草，使得整個學校看起來就像是個園林花園。
已經成爲垃圾場的那條小河原本是用於灌溉的，現在有些溝渠也因淤堵也乾涸了，沈馳打算將其清理出來，然後挖一個池塘。
先前河邊的垂柳也讓人給伐了當柴燒了，沈馳按照畫稿上的樣子再重新栽上。
因爲要與中學整合，現有的校區面積肯定不夠，那就只能把教師宿舍那片地方改建成中學，教師宿舍沈馳的規劃是建到老中學的原址上去，相當於是兩地進行交換了。
龍泉小學周圍原本是沒有人家的，後來又搬來了十幾戶人家，形成了一個小村子。
校區的擴建勢必要將幾戶人家的民房給徵用過來，現在的鎮高中合併後校區還空着，沈馳想去趟鎮政府打聽一下，看能不能把老高中原址建個小區，讓龍泉小學旁邊的人家搬過去。
沈馳結合着自己的畫稿，將一棟棟小樓設計了出來，完成了設計後，就去了鎮政府諮詢了鎮高中的校區利用問題。