“啪啪啪啪啪”百姓們掌聲熱烈。
主簿的同僚們鼓掌的同時，不斷讚歎：“老何這傢伙，一定是回去後偷偷用功了！”
“不看臉，光聽聲音，還以爲是村民在上面講課呢！講得這麼淺白，有條理，分數一定低不了！”
“看老何那傢伙笑得跟朵花兒似的！”
“能不笑嗎？聽聽這掌聲，震耳欲聾！響徹雲霄！能不開心嗎？”
“程大人還誇他呢！聽，誇他上進，進步大呢！”
“還誇他講得好……”同僚們猶如打翻了醋缸，醋味濃郁。
何主簿聽完評委的點評，連連謝過，滿面笑容地下臺來，被同僚們好一番打趣。
“老何，91分，開門紅啊！”
“我說上次喊你喫酒你不去，原來是私下裏在偷偷用功！”
“今日如此風光，又得了好成績，回去可要請我們喫酒纔行！”
何主簿既高興又緊張，“我若是得了獎，你們即使不去，我也要把酒給你們送到家裏！
只是91分也不算高。我抽籤手氣不大好，抽到了第一場。比賽剛開始，人人都想着往後還有更好的，第一場一般不會給太高的分數。這91分着實讓人心裏沒譜。”
何主簿因爲91分而心中忐忑，密切關注後面的競爭對手。第二個上場的趙有福更是壓力巨大。
能進入決賽的人，都是有本事的人。單聽第一場講學內容就知道，都是真材實料。他大老粗一個，想要講這些文學方面的東西，肯定是比不過他人。
索性另闢蹊徑！
趙有福吸吸圓滾滾肚子，拉拉衣襟，帶着家人親屬的祝福，一步步登上臺階。
他朝評委和觀衆們行禮介紹後，步入正題。
“我粗人一個，知道的東西也有限。在這些字啊，詞啊，詩啊，文章啥的上面，就是搜腸刮肚，也講不出花兒來！
我唯在一件事上精通，啥事兒？賣豬肉！”
臺下的百姓們都笑。
“咋？你要教我們賣豬肉？”
“難不成現場教殺豬？”
“吸吸你的口水，不年不節的就想喫殺豬菜了？美得你！”
……
趙有福笑道：“殺豬是不可能殺豬的。但我常年賣肉，在計算一道多少有點心得。我兒子大寶跟着張夫子學習後，我也跟着長進不少。
就這算術一道，我學了個新鮮玩意兒，特別好用，今兒個講給大傢伙聽聽！”
“啥？”百姓們一聽說特別好用，都來了勁兒。
趙有福擡頭挺胸，拍着圓滾滾的肚子笑道：“數學模型思維！”
百姓們聽得懵圈。貴人們也滿面迷茫。
“什麼意思？”
趙有福聲音洪亮地講解：“這所謂的數學模型思維，就是咱遇到算術問題的時候啊，畫個圖，幫助咱理解，計算！”
“我給大家舉個例子！假如有一頭豬，咱就畫一個格子。”
趙有福身後的牆面上，掛着拼接而成的大幅紙張。剛纔何主簿講學時，寫了幾個字的那一片紙張已經被貼上了新的紙。
趙有福拿着頭部裹了布巾的木炭，往紙上畫一頭豬，下面對應畫一個方框。
“一頭豬，畫一個格子。兩頭豬的話，咱們就用兩個格子表示。以此類推，要是五頭豬畫幾個格子？”
“五個。”臺下觀衆們懶洋洋地回答。這麼簡單的問題，誰不知道？
趙有福又問：“那要是1000頭豬，需要畫多少個格子？”
百姓們毫不猶豫：“一千個！”
趙有福點頭：“沒錯，1000個。咱們能通過查格子的數量，來確定豬的數量。可要是1000個格子，那得畫到猴年馬月去？豈不是費了老勁兒了？”
“你幹啥非得數格子框框，直接數豬有多少頭不行嗎？”百姓們發出深深的疑問。
“哈哈，我剛聽我兒子講時，也這麼問過他。”趙有福不慌不忙地解釋，“咱學東西不能急。先講這些，是因爲得先把基礎給大家講明白了，大家才理解後面的。
直接給你們講後面的，就跟咱蓋房子不打地基一樣，也撐不住啊！大家別急啊，馬上就講到重點了！”
百姓們疑問聲漸止。
趙有福繼續講學：“如果豬的數量很多，我們該怎麼辦呢？”
“用畫圖法！”
他在紙上畫5頭豬和5個緊密相連的小格子。
“看！這5個格子表示5頭豬。我現在把中間的這些道道給劃掉。這一個總的長格子，就表示5。對不對？”
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{▃▃▃▃▃}5
“我畫一個同樣長的方框，它是不是也表示5？”
“是。”
“我們可以用這個方框來表示數字。”趙有福說道，“假如我有5頭豬，我就畫這麼長的一個方框。我的鄰居有4頭豬，我該怎麼畫呢？”
“比你的短點唄！”
“沒錯，只要畫一個稍微短點的方框就行。但這裏一定要注意，方框要對齊。”
趙有福在紙上畫出圖形。
▃▃▃5（我的豬數量）
▃▃4（鄰居的豬數量）
“看，這個方框的長短，就可以表示數量的多與少。有時候，我們不知道具體的數字，但可以通過畫圖來表示多少。”
“我給大家出一道題，大家就知道畫圖有多麼好用。”
“一個收豬的販子趕了30頭豬，到榆樹村後，收上來的豬比賣掉的豬多了6頭，問此時收豬販手裏一共有多少頭豬？”
這道題一出，臺下的百姓們掰着手指頭，唸唸有詞，半天也算不清楚。
“這又收了多少，賣了多少，啥數兒也沒有，怎麼算？”
“就是！這不爲難人嗎？”
衆人算得迷迷糊糊，覺得這題出得不好，缺少數字，根本就無解。
顧安、石頭等人滿面興奮，揹着小手佯裝夫子，催促自己的師弟們動動腦筋算算看。
無論是臺上的評委，還是臺下的貴人們，包括在人羣中觀望的餘華都在默默地思索。
這題該怎麼算？題目的答案又是多少？