猴娃撓撓腦袋，愁眉苦臉地蹲在地上畫框框。
蹲在地上的百姓們畫出方框，標上數目，吸着氣，小聲嘀咕，“不對呀！我是不是畫錯了？”
伸頭看看旁邊人畫出來的圖形，嘎嘎笑：“你都沒對齊，畫了個兩不沾中間飄！這能算出來個啥？”
“算出你啥也沒算出來！我算不準題，還算不准你？好了，我要認真了！我再畫一個圖！”
……
每個選手都有半個時辰的講學時間。趙友福估摸着時間，喚回大家的注意力，講解答案。
“有人算出來了嗎？”
“有！有！”
除了讀書人和學生家長們以外，陸陸續續有許多人舉手報出答案。
“對！大部分人都算對了！答案就是7個！”
趙有福講解了一番畫圖計算過程與結果，鼓勵大家做算數問題時，多用模型思維。最後朝着評委和觀衆們施禮，“我講的內容，到這裏就結束了。多謝諸位父老鄉親，兄弟姐妹們的捧場！”
“好！講得好！”衆人紛紛鼓掌喝彩，掌聲如雷鳴！
趙有福笑得見牙不見眼，朝大家團團作揖。他緊張地注視着統計分數的工作人員，等待着評委們的點評。
評委們交頭接耳，互相低聲討論兩句後，林舉人最先點評。
“在大家都講文章的時候，講算術，可謂另闢蹊徑。所講的算術知識雖然基礎，但你講得清晰明白。其中所提到的方法，也令人耳目一新，確實有助於做題者理清思緒。
咱們許多鄉民也切切實實學到了新知識。
無論是選擇的題材，還是具體的內容，都可見用心。因此，我個人給你10分！”
趙有福激動地連連作揖：“謝謝夫子！謝謝夫子！”
其他評委陸續有所點評。最後，趙有福的總得分是91分！與何主簿不分上下！
趙有福謝過評委們，心滿意足地下臺。回到人羣中，找親人會合的一路上，衆人對他的誇獎聲不斷。趙有福胖乎乎的臉龐上滿是激動喜悅的紅暈。
做兩手準備果然是對的！講算術講對了！
他悄悄擦擦掌心的汗，一見親人便笑了起來。
桑山一拳頭捶在他的肩膀上，“行啊！分數都和縣城老爺一般高了！”
趙有福嘿嘿直笑，“託張夫子的福！大寶自從跟着張夫子學習，不僅學得認真，回來後講課講得也好，我和他娘跟着他學了不少知識！”
趙有福兩口子滿面的幸福與驕傲。
想起自己穿花瓣裙喊口號，小嘴超甜，一抹眼就溜到前面去的兒子，桑山心塞塞。
“石頭啥時候能像大寶一樣省心就好了！”
趙有福寬慰他：“倆孩子性子不一樣。石頭一看就活潑，有想法，將來是做大事的人！”
桑山：“做什麼大事？氣死爹嗎？我活着全靠我身體好！”
他們閒話的同時，新的一位選手上臺了。
接下來的選手們，有根據鄉民的喜好側重講故事的；有講詩歌的；還有走大衆路線，講最基礎的文字演變，然後轉爲教畫畫的！
有的如願得了高分，有的則被評價爲用力過猛，偏了講學的主題。
尚未登臺的選手們壓力更大，更加煎熬。
中午喫飯險些都喫不下去，拉着自己的親友，小聲地再次試講，讓對方儘管提意見。
顧八旦喝了幾口水，扒了一兩口飯，熬到比賽開始，便迫不及待地上臺去了。給評委和觀衆們行過禮，他精神矍鑠、中氣十足地開始講學。
“我講的是《增廣賢文》裏的一篇文章。近水知魚性，近山識鳥音。易漲易退山溪水，易反易復小人心。運去金成鐵，時來鐵似金。讀書須用意，一字值千金。
這段話從表面來看意思就是：
住在離水近的地方纔知道魚的習性，住在靠近山的地方纔能識辨鳥的聲音。山裏面的溪水有時候漲，有時候退，卑鄙的人經常反覆無常。
要是機遇走了，黃金也會變成爛鐵，要是時來運轉，就是生鐵也會貴如黃金。讀書應該用心，書裏面的每一個字都價值千金。
這啥意思？啥都是有規律的！咱得摸透事物的規律，抓住機會！咱經常接觸啥事，就會慢慢的知道它的規律。
就像經常住在水邊的人，就會認識魚，知道魚的習性。咱村就是小娃娃也曉得魚長啥樣，田螺長啥樣。經常住在山裏的人聽鳥叫，就知道這是啥鳥。
但要讓我說，這裏面還有一件事少不了。那就是主動的去學習！
要不然就是一輩子住在這水邊，看見魚也就會說魚魚魚！啥魚？不知道！就是一輩子住山裏，聽見鳥叫聲也就會說這鳥叫的真好聽，啥鳥？不知道！
就像咱以前每日經過學堂，聽到孩子們背書就覺得挺好聽。他們背的書具體是啥意思呢？咱也聽不懂。
但是現在，咱們去好好學習了，再聽孩子們背書，就能聽懂。
這說明啥？說明規律不會自動送到你手裏，都得靠自己去學習，去摸索！”
……
因爲緊張，顧八爺講得乾巴巴的。
與之相較，孫明講得更加生動有趣，評分也更高。縣丞也全力以赴，用史記中人物的故事吸引大家的注意力，穿插講論語和其他書籍中的知識，既有內容又不失趣味。
選手們一個個上臺。
最後一名無疑最煎熬。
張梓若一直在寬慰手黑抽到末籤的小反派，給他講笑話緩和他的情緒，告訴他正常發揮即可，不要緊張。
顧雲淮朝她笑笑，“娘，你別擔心，我不緊張。”
他風致翩翩地走上臺階。
一直安靜如雞的喝彩隊忽然啓動！搖着鮮花，高聲大喊：“師兄師兄，全場最兇！碾壓對手，笑到最終！”
顧雲淮：“……”糟糕，突然有點忘詞。