方遠師弟還故意拿卷子，指了一道題，問他是什麼意思？
哼，他能讓師弟以爲他這個師兄不知道答案？不可能！他假裝急着回家寫作業，等師弟師妹們回家了，就偷偷跑去問夫子。
回家後給家人講，有忘記的地方跑回來再問夫子，給家人講通順了，第二日再給師弟講。如今，那一道題的答案他記得可牢固了！
顧安昂着小腦袋，驕傲道：“只有你們考科舉嗎？我們也考科舉！我出一道科舉的題，考考你！”
“就你？”寧韶不屑。
“就是我！怎麼樣？你不會害怕了吧？”
顧安學着他的模樣，垂下眼，再漫不經心的擡起眼皮，上上下下、上上下下的打量他，還自動結合了以前李大娘的嘲諷技能，撇着嘴角，滿臉的輕蔑與不屑。
小表情格外的豐富，豐富到寧韶一看就火氣與好勝心上涌。
“我纔不怕！你出多少題我都能答上來！但你出一道題，我也要給你出一道題！”
“行！”顧安一口應下。
寧旭揹着手看兩個孩子較量。
他樂於見到自己的孩子，在這裏碾壓這些可笑張狂的村野小子，更希望自己的孩子能狠狠碾壓程大人的兩個徒弟！
以此證明，不是他家的孩子不夠出色，而是程大人人老眼花，沒有識人的眼光！
寧旭掃一眼周圍陸陸續續湊過來看熱鬧的人，只希望自家孩子能表現的好點，好點，再好點！讓所有人都見證自家孩子遠超對方的不凡！
這一片租住的人居多。留宿在村中的讀書人，飯後漫步消食，見孩子們排得整整齊齊，且說要出科舉題，不由得興致大增，走近觀看。
小娃娃們都給顧安助威。顧安從小馬滑步車上下來，撣撣衣襟，昂起腦袋，雙手背在身後，仰望天邊的夕陽，踱着小步子出題。
“給你出一道簡單的經義題。大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。你知道是什麼意思嗎？”
寧韶笑了笑，胸有成竹，極其流暢地答了上來。
凡圍觀的讀書人無不點頭暗贊，寧韶之聰慧出衆。
顧安聽他答得好，心中納悶，自己是問了夫子才知道，寧韶竟然知道得這麼多！
他撅着小嘴誇獎，“你很聰明，回答得很好！”
寧韶纔不屑於接受他的誇獎，只說：“我給你也出一道！‘事先大功，政自小始’，這句話何解？”
顧安傻眼。這句話他沒聽過呀！
小夥伴在後面給他喊口號，顧安着急地轉圈圈，想要根據表面的字義，胡亂拼湊一個答案。但想起夫子的教導，他沮喪道：“知之爲知之，不知爲不知。我答不上來，你贏了！”
寧韶微微揚脣，乘勝追擊，“我再給你出個簡單的！”他又出了一道題。
顧安還是答不上來。
和普通人家的孩子不同，寧韶由祖父親自啓蒙，引經據典的教導，有父親嚴厲督促，所學功課內容遠遠超過同齡孩子。且耳濡目染，科舉所會考到的書籍都在他現在以及將來的學習範圍之內。
張梓若是現代的教學思維，更傾向於讓孩子們德智體美勞全面發展。經義課的佔比時間相對長，但並非全天候的。而是所有課程交替着來。
這就導致寧韶提出的遠超他學習範圍的問題，顧安聞所未聞，根本答不上來。
寧韶臉上沒有得意之色，只帶着一種理所當然的俯視。
“你知道的太少，根本不是我的對手！和只知玩樂的你們比試，根本就是浪費時間！”
他扭身同寧旭說道：“爹，我們回去吧？在這裏真沒意思！”
顧安的小臉如夕陽一般蒼涼，不斷燃燒着熾烤着周圍的皮膚，整張小臉紅紅的。
“你再出一道！你再出一道，我——”顧安想說自己一定能答上來，但話到嘴邊，他拐了個彎，“我答不上來，還有我們班的人！一定能答上來！”
周圍觀看的讀書人紛紛搖頭。這兩個孩子明顯不是一個水平，讓再出題，就是自取其辱了。
附近的村民既心疼自己村裏的孩子，又怕顧安再次被打擊，紛紛開口勸顧安別比了。
寧韶搖搖頭：“你最好聽他們的。給你出三道簡單的題，一道比一道簡單，你都答不上來。就是再給你們出100道題，你們也照樣不會！何必浪費時間？有這空閒，不如回去讀書。”
他有理有據地勸說，比起不依不饒的顧安，周圍的讀書人們對他好感大增，紛紛誇讚他年紀小小，已十分有氣度。
寧韶謙虛得對衆人作揖，笑得一團靦腆可愛，應對得體又態度謙虛。衆人更是誇個不停。
寧旭心中驕傲，面對衆人對兒子的誇獎和對他的恭維，他神色淡淡地謙虛着。
不聽村民勸說的顧安，被訓了幾句，眼淚“啪嗒啪嗒”掉下來。
“你們不要吵他！”顧雲淮護住顧安，遞給他一張帕子，“擦擦眼淚。”
“班長，我是不是很笨？很差勁？”顧安抽噎着抹眼淚。
顧雲淮安慰他：“你一點都不差勁！剛纔你不知爲不知的誠實和屢敗屢戰的精神很可貴。我們只是學習範圍和他不一樣而已。
他學得經義多些，你以後也會學到。我們學的自然生物和物理，你問他，他也未必知道。”
“對呀，安安，你不要傷心。等我們學了也會很厲害的！”
“我們可以給他出物理題！”
小朋友們都努力安慰着顧安。
顧安吸吸鼻子，“我纔不要給他出物理題。我要正大光明的戰勝他！”
另一邊，飽受誇獎的寧韶脣角抿着笑，特意來安慰顧安，“你哭鼻子了？因爲答不出題哭鼻子？沒關係的，我出的題，對你們來說，是難了點。你們學的少，知道的少，很正常。”
“‘事先大功，政自小始’出自《管子》。”沈照冷不丁地說道。
寧韶：“什麼？”