其他學堂夫子也都各自看着資料。偶爾聽得一聲翻頁的響動。他們的安靜，使得新招聘來的讀書人們，漸漸收聲，心中也變得忐忑，或不解。
這是怎麼一回事？難道因爲在張夫子的學堂任職，就不能提出一點異議嗎？
若是這樣，豈不是趨炎附勢，有失讀書人的氣節？
也有人默默拿起了手邊的資料，開始認認真真的閱讀。
張梓若將衆人的表現收入眼中，說：“大家有這些疑問都很正常。”
她一出聲，所有人不約而同的望向她，專心聽她講話。
“我們學一個字的發音，可以用反切法，也可以用一個常用字的發音來對另外一個字進行標註。這都是比較常見的做法。”
衆人默默點頭附和。
“但是，用一個字的發音來標註另外一個字，常常會陷入一種困境，就是沒有合適的字來進行標註。
反切法也有這種困境。而且，對於常人來說有些複雜。
反切是什麼？反切就是用兩個字來給另外一個字注音，用兩個字拼一個讀音出來。
第一個字，反切上字，我們取它的聲母；第二個字，反切下字，我們取它的韻母和聲調。兩者結合在一起，就切出了一個新的讀音。
比如，我們想要知道‘相’這個字的讀音，用反切法的話，用‘息’和‘亮’來切，寫作‘息亮切’。
然後，我們分別取‘息’字的聲母，‘亮’字的韻母和聲調，組合在一起就是‘相’字的讀音。
但是用拼音的話，就不一樣了。”
張梓若刷刷刷寫下“相”字的拼音，“看，我們只需要寫下這麼一行簡簡單單的拼音就行，不用再來回切字。”
諸位夫子有暗暗點頭的，也有皺眉沉思的，還有不理解推行拼音意義的。
“使用反切法，衆人皆知，看似麻煩，實則簡單。使用拼音，豈不是所有人都要從頭學？”
張梓若笑問：“反切法簡單嗎？”
“簡單！”在場讀書人幾乎都表示反切法比尋常的注音法要簡單，確實有益於認識新字。
張梓若說：“我們在座每一個人都識字，用反切法自然不難。”
“但這裏面其實存在一個悖論，就是對一個初學者而言，他不認識字，又如何自己看書，使用反切法呢？他連反切的上字、下字都不認識，怎麼切？”
“好說，口傳耳聽，多多誦讀，自然就認識了。孩童啓蒙，剛剛識字時，誰又不是跟着夫子反覆誦讀認字的呢？”
“沒錯！啓蒙學習的多是常用字，反切法用的字也多是常用字。只要他們識得這些基礎的字，再使用反切法自然不難。”
讀書人們對此習以爲常，覺得張梓若提出的問題根本就不成問題。
“好。”張梓若點點頭，換個角度問，“用同音字進行標註的方法，更簡單，一個字就可以。爲何大家使用反切法，而不怎麼用同音字注音法？”
在場的夫子們不假思索道：“自然是因爲有時候沒有同音字可以進行標註。”
“同音字標註的方法弊端太大，反切法可以使人認識更多的字！”
張梓若點頭，“也就是說，反切法比同音字標註的方法更精準，用途更廣，更方便對不對？”
“正是如此。”衆人異口同聲。
張梓若笑道：“以前並沒有反切法，但反切法出現，因爲它精確、便利，所以大衆便接受了反切法。
同理，以前沒有拼音，但拼音只要能夠更精確、更便利的給每一個字進行音節標註，它就不是冒天下之大不韙，而是給天下以便利。
而拼音，比反切法更加便利，也有利於人們學習認字。反切法需要讀三個字的音，還要重組，而拼音只需要讀一個字的音，就可以確定讀音。
我們爲什麼要拒絕便利的，而選擇麻煩的呢？
知道你們不相信，咱們就讓事實來說話！”
張梓若讓他們拿起手中的資料，開始教他們學習拼音。
在座之人本就個個飽讀詩書，理解能力比孩子們要強，學習拼音也並不費勁。
張梓若主要教他們聲母，然後教了三個韻母，以及組合起來，字的讀音，拼音寫法等。
等大家都練習過後，她挑了兩個人出來，一個是最擁護反切法的人，一個是學習拼音最積極的人。張梓若讓他們讀自己在紙上寫出來的大字。
“八。”兩人不約而同的念出答案。
張梓若問：“爲何念八？”
一人尚在思索反切的字，另一人已經給出了答案：“b-a-ba八。”
張梓若笑道：“很好！你的學習能力很強！”她誇了對方一句，同神色苦惱的另一位讀書人說道：“習慣了反切法，突然學習拼音法，一時半刻之間，思考方式確實不容易改過來。”
懊惱的讀書人，神色漸漸舒緩，是這樣沒錯，自己確實習慣了反切法。
張梓若繼續說道：“但是經過學習，我們可以發現，拼音的學習其實是很簡單的。大家可以數一數聲母和韻母的個數，總體並不多。
但是它們組合在一起，加上音調，可以有各種各樣的變化，這也就意味着，它們可以爲很多的字進行更精確的注音。”
這回，在場之人無不贊同。即便是最擁護反切法的人，也不得不承認拼音的便利之處。
“拼音寫起來確實更簡單。”
“若是把這些字母認全，只要直接拼讀就行，比起反切法，確實更爲快捷。”
“只是，要給所有字注音，怕是不容易啊！”
“不然，招你我來此，作甚？”
“哈哈哈，此言有理！”
“本以爲來此教學，不過是爲餬口罷了，哪成想還學到了新的知識！既爲師，又爲學生。張夫子，師者之師也！”
“張夫子，您竟能想出比反切法更便利的方法，真是世所罕見之大才！”
張梓若連連擺手，“拼音可不是我想出來的，我也是跟老師學習的。”
“不知您的老師是哪位高人隱士？”
張梓若：“……”小學語文老師，也可能是幼兒園語文老師？