學生們個個被表揚得容光煥發，精神振奮！他們從沒聽過這麼好聽的話，從沒受到過這麼大的肯定與讚揚！
不同於僕從和討好他們的人的虛假恭維，也不同於親屬長輩的寵溺誇讚，張夫子說的都是他們真真切切的優點，都是他們真實具備的長處啊！
“原來我們都這麼優秀！嘿嘿……”
“我還是第一次知道我這麼了不得！夫子，多講點吧！我覺得我還有很多特點，連自己都沒發現！”
衆人紛紛應和，七嘴八舌的請張梓若多講一點，多分析分析他們。
張梓若忍俊不禁，“想聽？想聽就多努力努力，以後誇你們的人，多的是呢！”
紈絝們這會兒都有了自信，對未來也充滿了希望，喜滋滋的問：“我們要怎麼努力？”
“像別人一樣每天背文章，或者練武？”
鄧佳苦惱道：“我可能堅持不下來，我最不喜歡背文章了。”
“我也不喜歡，我還不喜歡站樁扎馬步。”
一想起可能要喫的苦，紈絝們立刻打起了退堂鼓。
張梓若對紈絝們的退堂鼓藝術等級深有了解，也早有準備。
她問大家：“我們文學課課堂上的內容你們還記得嗎？”
“記得。”大家異口同聲。
“有讓你們大篇大篇的背文章嗎？”
衆人紛紛搖頭。
“那你們都怎麼記住的？”
好像就聽聽故事，畫個畫，或者大家一起演一場戲，或玩玩小遊戲，不知不覺就記住了。
“誒！對啊，我們都記住了！要是這樣學習背書的話，那我可以！”
“我也可以！”紈絝們一個比一個踊躍積極。
張梓若樂見其成，文化課程上，她引導大家用多種方式進行嘗試，尋找學習的樂趣，同時也加強記憶。體育課則設立新的遊戲，着重增強大家的反應能力和體質。
紈絝們喜歡改變，喜歡新鮮有趣的東西，上了一天課，懷着滿滿的激情與對未來的憧憬回家。
薛晉寫完作業，想起夫子對他的誇獎，動力滿滿的跑到他爹的書房，抽出兵法書。
一翻開書，一想起謀略，他就忍不住想到夫子對自己的誇獎，他拿着書，嘿嘿直笑。
“傻笑什麼呢？”戶部侍郎一進書房，就看見自己的兒子拿着書，心思卻全不在書上，笑得傻兮兮的，“讀書得認真，你這樣能學出個什麼？一天天，文不成武不就的！”
薛晉收回神思，意圖極其明顯的暗示：“爹，你缺少一雙發現我優點的眼睛。”
薛父沒好氣道：“你少給老子丟臉，就算優點了！”
薛晉拿着書起身，“這就是我爲什麼愛上學，不愛在家的原因！”
薛父：“？？？”他不可思議的盯着兒子，真懷疑剛纔是自己聽錯了。
不成器的兒子說他愛上學？
“你再說一遍？”
薛晉反骨上來了，“我不說！”
“孽子！就會跟老子作對！”
薛晉小聲嘟囔：“你就會說我，依我看，你也應該去上上學。”
“什麼？”他爹目銳利。
“沒什麼……”薛晉拿着書就走，出了書房門，他背起手，邁着方步，仰望天空，一手摸着並不存在的鬍子，“我胸懷若谷，不與一般人計較。嘿嘿，張夫子怎麼不多說點？”
說的那點話，我都快倒背如流了。
不同於他的悠閒，潘英是在青樓完成的作業。爲了還債，潘英結合自己豐富的紈絝經驗，以及課上學到的各種知識和方法，創造出了一條新的路子！
融合了實驗雜技、互動小遊戲與歌舞的情景喜劇！