看着一種物質在實驗中不斷的轉化，變成另外一種模樣，他有種玩遊戲的快樂。即使失敗了，也樂此不疲，興致勃勃的不斷改進。
經過反覆的實驗，他終於提煉出兩堆雪白的細小晶體。
他讓宮人收拾實驗器材，自己用小銀勺挖了一點嚐了嚐，連忙端起杯子喝口茶水。
邊喝邊笑，笑的都忍不住嗆了起來。
“咳咳”他咳嗽兩聲，朝上前的太監擺擺手，示意對方不用幫忙。
二皇子又舀起一點糖嚐了嚐，滿意的點點頭。他端起盛放白糖的玻璃盞，在陽光下將玻璃盞轉來轉去，反覆欣賞。
晶瑩如雪，真漂亮！
這竟然是他親手做出來的白糖！親自做實驗得出的成果！
無以言表的成就感在他心中不斷膨脹。
這是他第一次親眼見到自己的能力轉化的結果。
不是父皇給予的賞賜，不是官員配合他呈現的答卷，不是下人或附屬他的勢力送上來的東西。
而是他靠着自己的所學，靠着自己動手，實實在在獲得的成果！
鹹的、甜的，晶瑩的、幾乎像陽光一樣耀陽的智慧的結晶！
“把這些帶上！再拿一個新的銀勺！”二皇子意氣風發的吩咐宮人，把他的實驗成果小心的裝到盒子裏，親自領人送給他母妃。
“給我送兩盞雪花鹽做什麼？”
二皇子一聽母妃認錯了，心中極爲高興，“這裏一份是鹽，一份是糖。是不是看上去特別像？都是我提煉出來的！”
“你提煉出來的？”貴妃難以置信，“你怎麼會懂這些？”
二皇子半是矜持，半是驕傲的說：“我聽了化學課以後，將理論與實踐相結合，反覆試驗提煉出來的。這就是我實驗的成果！你嚐嚐，看我做的糖和鹽味道怎麼樣？”
他按耐着心中的興奮，幾乎是迫不及待的把小銀勺遞給母親，高高興興的等着母妃的反應，明亮的目光當中含着隱隱的“快誇我”的期待。
貴妃接過銀勺放在玻璃盞中，說：“東西看着不錯。但這些終究是外道，是匠人或者商人做的事情。
你身爲皇子，最緊要的是多讀書，在朝堂裏做好事情，爲你父皇分憂，讓你父皇開心、放心。而不是把時間用在這些奇淫技巧上面。”
二皇子身後無形的尾巴落了下來，他垂一下眼簾，無精打采的應了一聲。
聽着母親苦口婆心的勸說，他所有分享的興致都沒有了，默不吭聲的聽着，時不時的應上一聲。
所有的興奮與欣喜已經不翼而飛，他漫無目的的在宮中走着。
不想去找父皇，也不想和母親再分享，可也無人能說話。
二皇子望着空中飛過的三兩隻鳥兒，忽然覺得偌大的宮中，竟是如此的空寂，如此的無聊。
自從跟着張梓若開始學習化學後，父皇把他調到了戶部，大概是想讓他用所學的知識來充盈國庫。
他有什麼充盈國庫的法子？讓人大批量的提煉雪花鹽，白糖嗎？
還是……想到張梓若曾經提到蒸餾的方法可以做出度數更高，更清凜的酒水，他心中一動，腳步加快，迫不及待的想要回去試驗一番。
可母親的勸誡再次出現在腦海，二皇子腳步便又一點點慢了下來。
他要做一個好皇子，他將來是要繼承大統的，不能沉浸於玩樂。
二皇子煩躁的頓住腳步，轉而去了戶部。
戶部的官員幾乎都在知行學院有兼職，他們使用表格做報表，在忙公務的時候，彼此說起所帶的班級和學生，說起張梓若最新想出的留作業方法，都笑哈哈的樂個不停。
張梓若推陳出新，除了作業盲盒以外，還給學生們帶來了其他的福利——快樂大轉盤！
轉盤上寫有不同的作業分量，有減半、加倍、加兩倍、維持原樣、不用寫作業和做遊戲的選項。
每個班級可以轉動指針，指針指到哪個格子，轉轉盤的班級之人就根據哪個格子所定的量寫作業。
北熙摸摸袖袋裏裝的小木球，看着轉盤傻眼。
怎麼換形式了？我小木球都準備好了，你不抽了，這不是白準備了嗎？
他看看轉盤，不用寫作業和玩遊戲的格子所佔的區間都非常狹窄，概率顯然很低。
可知道了又有什麼用呢？他思索着小師兄的話，所學的知識要運用於現實。
自己學到什麼知識能用在這個時候？
還沒等他想個明白，一班的人已經轉完了，輪到他們二班派人上去了。
“班長！班長！我去轉轉盤吧？”班上的同學爭先恐後的舉手。
北熙挑了一個人出來，瞧瞧站在轉盤旁邊，笑意盈盈的院長，再看看轉了幾圈後，依舊指向最下方的指針，腦中靈光一閃，連忙交代要上去玩轉盤的同學。
“你上去以後，不要去轉指針，努力把盤子轉起來！指針轉多少圈都會指向最下面的“作業維持原樣”的選項，但你只要讓底盤轉動起來，我們就能有很多機會！”