施航是典型的南方女孩子長相,屬於斯文秀美那種類型。難得的是，她身上還有一股很濃的書卷氣。
她是一個極其理性的女孩子，似乎從很小就意識到自己性格上有某種致命的缺陷，所以格外注意和剋制。換一句話說，從研究心理學那一天開始，她就已經在努力自救。
從小被處處比自己優秀的姐姐壓一頭，自卑，迷茫，完全感覺不到父母的愛，時時處在崩潰的邊緣，卻還是堅持走下去，努力找到了一條適合自己的路。可以說，施航是一個有韌性的人。
可是即便如此，施航寫下的優點裏，卻跟外貌和性格沒有任何關係。反而全是跟學業掛鉤的。
施航有些不好意思地笑了笑，“我想了好久，我身上獨有的優點不多，能夠比姐姐優秀的地方就更少了，就想到了這幾個。”
鸞宓看着施航：“你認爲在家人的心目中，你的外貌可以打幾分？”
施航想了想：“應該6.5分左右吧，在他們心目中，我應該是過了及格線，又比外人好看一些，但在家裏面排不上號的那一種。”
鸞宓：“那在你的同學朋友心目中呢？”
施航：“嗯……他們對我的評分會高一些，可能會在8分左右吧。”
鸞宓喝了口咖啡：“你能夠接受這兩者間的差異嗎？”
施航淡淡地笑了：“我以前挺困惑的，就好像很多同學都覺得我好看，可我家人卻覺得我長得一般。後來就想明白了，審美這種東西主觀性很強，每個人的標準都不一樣。這些沒必要，也沒辦法去深究。反正我再怎麼糾結也改變不了家人的想法，還不如多學習，多看書。”
小時候的施航本身缺乏價值感，她需要藉助外界去看清自己的樣子。可又因爲從父母家人和同學朋友那裏得到的反饋並不統一，在小施航的心裏，她是面目模糊，且難以辨認的。
施航意識到了審美是一種非常主觀的東西，所以她必須從客觀的渠道尋求自己的價值感，也就是學習。
審美是主觀的，還可以有多種標準。學習成績卻是用一種客觀形式呈現出來的，而且通常情況下是統一的標準。
所以，施航只能夠看到，也只會相信自己在學業方面的優點和價值。
鸞宓：“你現在還會有自殺的念頭嗎？”
施航喝了口咖啡：“還會有。有時候我站在樓上，會有一個聲音叫我跳下去。”
同樣是“被打”的孩子，他們有的成爲了邊緣型人格障礙者，有的成了衝動型人格障礙者，有一些則成了強迫型人格障礙者。
施航的鏡子，是她的專業領域的出色程度。
躁狂和抑鬱，是接納程度的兩個極端。
抑鬱的時候，他會把自己貶低到一文不值，認爲自己罪孽深重，或者都是浪費空氣，不應該存在這個世界上。
躁狂的時候，他又把自己捧到了雲端。認爲自己就是上帝，擁有世界上其他人都達不到的能力，他的精力旺盛到可以連續幾天不睡覺，去做自己想做的事情。