當年還小,不懂事。
還真把新概念當成自己翻盤的寄託。
當時被迫去市三中讀書，蘇亦一再沉淪，被打擊不輕的他，一度沉迷小說，導致偏科嚴重，就想靠新概念逆風翻盤。
奈何,當時也只是一個幻想，並沒有付諸於行動。
現在才發現,當時,還是太年輕。
因爲新概念免試保送上名校就是一個噱頭。只有第一第二屆擁有保送資格，第三屆就啥都沒有了。
因此，從這個方面來說，新概念的成功是因爲與著名大學掛鉤的，完全就是靠蹭名校的熱度，就是因爲當時北大清華人大復旦這7所名校願意給它提供保送資格，才使得它一炮而紅，成爲中國現象級的作文大賽。
然而，這玩意也就持續了兩屆，第三屆就直接取消了文科保送制度。
就算是前面的兩屆，那麼多人蔘賽，最終也只有7個人成功保送至這幾所高校，比例非常低，真的想要靠這種方式上大學的話，就跟天上掉餡餅差不多。
當時不懂，還有幻想，現在嘛，已經沒有了。
他也不需要有這種幻想了。
唯一的幻想就是拿到一等獎,成功拿到複賽的前二十名即可。
當然，就算是第三屆之後由於各大高校取消了文科保送制度，但，新概念的熱度已經起來了，大家對新概念趨之若鶩的原因，已經不是奔着保送資格去了，但是，它也不是沒有好處，就是參與主辦的這些高校，依舊願意把新概念大賽的一等獎劃歸“自主招生”的範圍內錄取。換言之，和高校聯合舉辦作文大賽，這是新概念作文依舊火熱的原因之一，當然也不是唯一的原因，因爲現在“新概念”已經成爲一個品牌了。
擱後世，就是一個非常成功的選秀節目了。
它已經成功打造了韓寒郭敬明等在商業上非常成功的明星作家了。
這倆成功到何種程度呢？
不論是韓賽的作品《一重門》《長安亂》，或是郭敬明的《幻城》《夢裏花落知多少》都是動輒銷售數十萬冊，甚或百萬冊的作品。在中國圖書市場,目前文學書籍能賣一兩萬冊就已經說得上“賣得很好”,從這一點看，韓寒、郭敬明作品的銷售量確實令人“刮目相看”。
除了他倆之外，也有不少青年作家因爲新概念獲獎之後，名聲鵲起，名利雙收。
比如，後來的蔡崇達，也是因爲從新概念作文獲獎之後，被人熟知，差一點拿到北師大的保送名額，甚至後來也因此在讀大學的期間就擔任了報社的主編。
這兩種元素之下，新概念不火，就沒有天理了。
其實越瞭解新概念作文大賽，蘇亦就越發感慨，他的發起人趙長天確實一個人才。
他搞起這麼一個作文大賽，最開始的目標，就是了拉動《萌芽》的銷量。
當時，他擔任《萌芽》主編的時候，雜誌在讀者羣中欠缺號召力，需要藉助大學名校的力量來吸引參賽者，但這點確實對一些參賽者很有誘惑力。
這個時候，趙長天接手《萌芽》，說到《萌芽》，故事也挺多的。
雜誌的創刊時間也非常早，從1956年到現在，恰好50年。
而趙長天則是1995年到《萌芽》擔任主編，當時雜誌的發行量少的可憐，僅有1萬多冊，這種情況之下，雜誌隨時都會陷入停刊的奉獻，趙長天也算是臨危受命，拯救快要瀕臨停刊的《萌芽》，然而，想要讓雜誌存活下來，就必須讓雜誌在市場上立足腳跟，於是，雜誌內部開始調整，直接把目標羣體放在中學生之中。
自然而然，《萌芽》在內容選取上，肯定會優先選用適合中學生喜歡的作品，其中，以高中生爲最。
甚至，最開始的時候，趙長天還特意找到蘇童約稿，因爲在一衆有名的作家之中，蘇童是年輕人，寫的作品更加具有年輕人的銳氣，奈何，就算是蘇童的作品，學生們依舊不買賬，沒法子，因爲對方的作品寫的並不是他們熟知的年代，在內容之中是存在代際的。
這樣一來，咋辦？
趙長天只能另外想辦法，最終嘗試了一個方式，就是，《萌芽》開始刊登中學語文老師推薦學生作文，然而，這個辦法還是解決不了《萌芽》的銷量問題，原因很簡單，不管是蘇童的作品還是中學語文老師推薦的作品，這些都是成年人的文學審美，並不是當時主流中學生的文學審美。
這樣一來，就非常麻煩了。
後來，趙長天也嘗試不少的辦法，卻並沒有取得什麼顯著的效果。
就在這樣一個背景之下，《萌芽》雜誌就打算舉辦一個與衆不同的文學比賽。
趙長天的野心很大，既想挖掘優秀的青年作家提升稿源，也想借此機會宣傳《萌芽》吸引更多的讀者，讓更多的年輕人知道《萌芽》這份雜誌的存在。
反正搞着一切的目的，就是爲了讓《萌芽》在遠離文學黃金年代的文學期刊能夠在這個市場上立足。
而僅僅是靠《萌芽》本身的影響力又不足以有那麼大的號召力，在這種情況之下，趙長天敏銳的捕捉到了當時的教育疼點，因爲自1997年年末肇始，中國的輿論界對中學語文教育投以了極大的關注。
這種情況之下，趙長天就開始找上清華北大各大高校，一一去遊說共同舉辦“新概念”作爲大賽。
而遊說的過程，就有點類似於傳銷了。
只要把北大攻克下來，把北大爲範本，開始去說服其他高校就容易了很多。
具體過程不表。
因爲蘇亦也不是當事人，沒有辦法知道具體的談判過程，但新概念一開始就是打着保送名校的名頭才火速去圈的。
至於後來，外界開始給“新概念”冠上了各種冠冕堂皇的使命，比如有人說，新概念作文大賽其出發點就是探索一條還語文教學以應有的人文性和審美性之路，讓充滿崇高的理想情操、充滿創造力、想象力的語文學科，真正成爲提高學生綜合素質的基礎學科。