中年女教師用教鞭猛敲了幾下黑板，一臉怒容的說道。
寧原一臉茫然的看向四周，這是記憶嗎？
記憶植入不應該是直接覆寫……
對了，這應該是某種心裏引導。
之前林醫生講過，記憶寫入之後，需要進行心理誘導，讓人反覆回憶起這段記憶，從而達成鞏固自身的效果。
應該是這樣。
魔洞軍工把記憶寫入和心理誘導做到了一起，組成了一個虛假的幻象空間，讓人能夠熟練的掌握異能。
而且爲了防止出現人格分裂的症狀，這段記憶採用了不同的稱呼。
陳安石。
他心想，看來這就是這段記憶主人的名字。
“你賣呆兒呢！”
見寧原不說話，中年女教師又使用出了粉筆頭子彈，打到寧原的頭上，發出“嘣”的一聲悶響。
寧原搖搖晃晃的站起身，看着黑板上密密麻麻的數學公式，頓時麻了。
我勒個去！
這怎麼一個字符都看不懂啊！
這玩蛇啊！
魔洞軍工的算法芯片，不會讓自己做數學題吧！
天！
最煩的就是這個！
好在，這道題不需要他自己來做。
他站起身後，自顧自的開了口：“行吧。”
這語氣，是要多不耐煩，就有多不耐煩。
說完，寧原的身體便自發的行動起來，走上了講臺。
在行走的過程中，寧原看着那些身穿藍白色土氣校服的同學們，又看了一眼窗外金黃的樹葉，以及樹葉縫隙間陳舊的操場。
緊接着，他的目光越過操場，看到柵欄外邊的小喫攤，以及文具用品店，想法愈發鑑定起來。
沒錯。
這是地球。
雖然不知道這是那所學校，但這個記憶空間的確是以地球爲原型的。
地球……絕對與淵墟有着很深的聯繫。
淵墟的種種技術名詞，科技名詞，標準，時間，都和地球如出一轍。
簡直就是下一時代的地球。
而且，多元宇宙空間那麼多，爲什麼淵墟會掌握那麼多地球的座標？
雖然寧原的好奇心很重，但此刻，他也得不出什麼有用的信息。
於是只能把這些疑問深埋心底。
看看面前的數學題吧。
這公式有點眼熟啊，是啥來着？
“用不用我給你點提示？”中年女教師沒好氣的問道。
寧原站在黑板前，仔細觀看起黑板上的試題。
“電子經過電勢差爲U的電場加速，在v<<C下，求此電子的德布羅意波長。”
看着這道題，他心裏頓時驚呼！
親孃嘞！
高等物理，德布羅意波，量子力學？
話說高中的時候學這個？
不對吧，這不……
一想到自己高考時物理只考了23分，他就沒臉想下去了。
這……
魔洞軍工什麼意思？
我獲得一個異能空間算法，還得學高等物理？
還要做題？
饒了我吧！
“不用。”
“陳安石，你真不用？”女教師挑了挑眉頭。
“前天晚上看過來着，德布羅意波，挺無聊的。”寧原笑了笑說道。
說完，他便拿出粉筆，自顧自的寫了起來。
“解：已知?m?v?=Ek=eU……”
“……”
隨着身體的寫入，寧原感覺自己的記憶在不斷的加深，他自然而然的，確定了一個想法。
我的天！
自己解放空間類異能的過程……
是真的要學完整的高等物理，就從德布羅意波開始。
額……
他轉頭一想，也對。
這東西又不是玄幻的功法，能“嘣”一下的就變出來。
要想熟悉空間穿梭，還真的……要從物理公式開始學！
一想到接下來還要接受那麼多燒腦的知識，他心裏忍不住悲鳴起來。
饒了我吧！
都卡爾達，你給我回來！
你給我把空間算法變出來！
不一會，“自己”就寫完了這道題。
隨着這道體的寫完，寧原感覺自己腦海中突然多了一些知識，關於德布羅意波的知識。
德布羅意波，又稱物質波，即函數爲概率波。
它的模方指空間中某點某時刻可能出現的機率密度，其中概率密度的大小受波動規律的支配。
量子力學認爲微觀粒子沒有確定的位置，在不測量時，它同時出現在任何位置，即出現在這裏也出現在那裏，一旦測量，就得到它的其中一個本徵值即觀測到的位置。
……
“老師，我可以睡覺去了嗎？”
女教師看了一眼黑板上的題，點了點頭，隨後對着全班說道：“你看看人家陳安石，上課睡覺都能答對，再看看你們，一個個腦子都長哪裏去了？”
寧原回過頭，看着同學們一臉驚詫的目光，心裏忍不住有些激動起來。
原來……這就是當學霸的享受嗎？
然而女教師並沒有放寧原離開，而是接着說道：“你再來解接一下這道題。”
感受到當學霸的正向反饋後，寧原感覺自己的精力異常旺盛，他翻開書本，一道接着一道的解開各種刁鑽的難題。
大概四五道之後，他回過頭來看之前做的題，突然發現。
第一道測算電子的德布羅意波長的題……貌似還挺簡單的。
“老師，我可以回去睡覺了吧。”
寧原做完這些題後，打着哈氣問道。
“行，你回去睡覺吧。”女教師含笑說道：“別打呼嚕就行。”
於是，寧原在全班同學羨慕的眼神中，趴桌子就睡。
昏沉中，他的意識一黑，步入進了下一個場景中。
……
在接下來的數百個場景中，他幾乎數不清自己做了多少道題，看了多少的資料以及論文。
陳安石的人生也一路從高中來到了大學。
在大學的這些時光中，他先後學習了廣義相對論，狹義相對論，愛因斯坦羅森橋模型，波爾能級模型……一堆幹到根本沒有水的知識。