但是要她回家——太可惜了，自己剛剛有了一個暫時屬於自己的小窩，裏面還有空調，太涼爽了；剛剛生平第一次喫到了美味的酸奶，剛剛有了一點人生的希望，怎麼能夠又回到那個閉塞的窩囊的到處散發着垃圾焚燒的二噁英味道的寨子？
她說啥也不想回去。但是她又不能不回去。她實在是擔心父親因爲自己的不聽話而產生什麼意外。那真是百死莫贖啊。
找不到萬全之策，虞子衿紅着雙眼回到宿舍。午休時間一到，大家紛紛起牀，清之看到虞子衿的房門緊閉，就上去敲門。
沒人應答。清之着急起來，連忙喊來其他人。大家用力在外面拍門，一陣子以後，紅腫着雙眼的虞子衿開門出來，大家都不知道發生了什麼。
清之勸退衆人，自己一個人和虞子衿在她的屋子裏慢慢談心。費了半天勁才得知是因爲這件事。清之安慰她道，不用擔心，我們一起來想辦法。虞子衿只當她是隨口安慰自己的話，一閉眼睛淚水又撲簌撲簌地流浪而出。
後來她哭累了，一個人趴在桌子上呼呼大睡。清之幫她披上一件衣服，掩了門，躡手躡腳地走開了。
見到清之遲到，上午那位工作人員並沒有發怒。他和藹地問道，和你上午一起那個姓虞的女孩呢？
清之不忍，本想幫虞子衿遮掩一下，但是一時半會兒也想不出什麼更好的藉口，只得照實說了。
原來就在那份九個維度一百二十道題的測試中，虞子衿在智商、應激能力、反應速度、學習能力、抗壓能力等五個方面取得了“S”的成績，在應急能力、溝通能力、堅韌性、管理能力方面取得了“A”的成績。即使沒有全部取得“S”，也是他們課題組近些年來筆試測試成績最好的學員了。
舉個例子，在“學習能力”一項，滿分爲10分，低分區爲1-4分，中低分區爲4-5.5分，中高分區爲5.5-7分，高分期爲7-10分，而虞子衿取得了8.9的高分，實屬罕見。
她的“學習能力”維度定義爲：具有學習新事物意願強烈，能夠系統、快速、有效地掌握新知識新技能並加以運用；而“得分描述”一項具體表述的結論是：具備極強的學習能力，能夠通過多種途徑多種渠道快速掌握新知識，並能根據以往的經驗和知識舉一反三，融會貫通。
從這份評價中可以看出，虞子衿雖然並沒有取得高等教育文憑，但是她極其聰明，而且這一項的潛臺詞是告訴出題者或者所有懂行的人，虞子衿具備潛在的野心和值得培養的潛質，而且這個天分確實非常高！
聽了清之描述虞子衿當下的境況，工作人員想了一下，沒有說話，摸了摸下巴，慢慢地離開了。