據說特殊工作任務的執行者在出發前都會有一節心理訓練課。老師主要就是講兩點：1，任務失敗，生死關頭心理建設；2，孤獨。
海倫對這節課的老師嗤之以鼻，她覺得老師完全是在照本宣科，沒有任何營養和乾貨。
例如老師講到一個案例，俄國化學家門捷列夫1891年應沙皇尼古拉二世的要求前往法國去尋找當時爲歐洲最優的法國無煙火藥的原料配方。那時,法國無煙火藥的原料配比屬於絕密級。不過，門捷列夫觀察到，火焰製造廠位於鐵路運輸的最末端,而歐洲各國鐵路運輸貨物是編輯成書，公開銷售的，於是乎，門捷列夫根據法國鐵路運輸統計表，對通往法國武裝部火藥工廠的鐵路支線上的貨運列車進行了統計分析，將顯然與火藥生產無關的貨物一一排除，終於把法國無煙火藥的準確配比確定了出來。
當老師還沒來得及講出這個故事背後蘊含的道理時，海倫舉手發言道，這是倖存者偏差，也就是故事講述者本身只尋找對自己論點有利的論據來提供給接受者，這種方法不具備普遍意義，因而沒有價值。
老師被她氣得半死，本來要詳細講解的任務執行者在面臨孤獨的考驗時需要進行的心理建設就這樣被草草地浪費了。
那麼現在孤獨的海倫能做些什麼呢？海倫決定在別墅裏找找看有沒有什麼神祕的東西能滿足自己的好奇心。
在很多西方人眼裏，貓（cat）是好奇心（curiosity）和神祕（mystery）的象徵。當人們講Curiositykilledthecat時，其實不是真的講好奇心把貓殺死了，而是說好奇心可能使自己喪命。當然，在實際的生活中也不一定有喪命那麼嚴重，但起碼是告誡人們好奇心要有一定的限度，否則就很危險。
別墅很大，海倫的臥室和衛生間都在二樓，一樓是客廳和廚房，還有一個雜物間。房間雖然沒有見到過家政人員打掃，但是每天都乾乾淨淨的。海倫也好奇，到底是誰在這裏搞衛生。
有些口渴，海倫決定到廚房裏找點喝的。她打開冰箱，裏面有新鮮的水果禮盒，還有可樂和啤酒。啤酒只有一種，Singha，兩瓶。
猶豫了一下，海倫決定喝瓶啤酒。她打開冰箱門，拿出啤酒，卻發現沒有起子可以打開瓶蓋。
簡單在廚房找了一下，並沒有。海倫決定用自己以前用過的其他辦法試一試。