蘇澤眼前一亮，這傻逼系統，可算是活了。
【系統升級成功。】
【系統已經達到最終版本。】
【系統開啓叛逆天道功能。】
【檢測到叛逆天道功能可以開啓，是否開啓？】
蘇澤瞧見光幕，仔細看完後思索了起來。
系統又升級了，還是最終版本？
叛逆天道功能？
蘇澤剛想思索這功能是什麼意思，腦海中就出現了這個功能的意思。
說簡單點，就是有一些世界，有一些時代，那裏的天道，不允許出現一些東西。
例如仙界的太古時期，天道不允許出現超凡之人和超凡之物。
因此使得天地靈氣枯萎。
可儘管如此，太古時期的人類還是研究出了武道。
不過，武道如今的終點就是宗師，對於天道來說，還算不上超凡之人。
蘇澤若是開啓叛逆天道功能，就會獲得一個任務。
並且獲得一些幫助，幫助蘇澤完成這個任務。
完成過後，會得到獎勵。
“開啓。”
蘇澤直接選擇了開啓。
如今待在這太古時期，也是閒來無事，找點事做也好。
最重要的是，還可以獲得系統的獎勵。
或許就能通過系統的獎勵，重新進入時間長河。
甚至可能實力變得更強，反過來去將時間長河上的那道人影抓住。
【天道叛逆功能開啓。】
【檢測到天道不容之事：出現超凡之人或超凡之物。】
【任務：完善與推廣武道。】
【獎勵宿主《河圖洛書》用來完成任務。】
河圖洛書，這個蘇澤聽說過。
有了這玩意，完善武道簡直再簡單不過。
甚至沒有河圖洛書，蘇澤自己也有把握完善武道。
就是不不知道，要完善到什麼地步。
並且還要進行推廣，推廣倒是不用擔心，畢竟等他完善武道之後，還怕會有武者不學？
蘇澤坐了起來。
取出河洛圖書，稍微研究了一下後直接開始完善武道！
一個晚上的時間，蘇澤便將武道完善到了自己想要的程度。
經過蘇澤完善的武道，境界方面，分爲了武者、武師、武宗、武王、武皇、武帝和武聖七境。
武者境，相當於鍛體境，而宗師境，只不過武師。
武道修爲達到武宗，壽命可達兩百，之後每突破一境，壽命都能增添百年。
最強的武聖，壽命可長達六百年。
這已經非常長了，畢竟是武道。
武聖境的武者，一拳之力，也有了滅城之威。
修煉的功法，蘇澤推演了四本直達武聖境的功法。
一本注重力量、一本注重速度、一本注重防禦還有一本的話，全面發展。
全面發展的同時代表，三方面都不突出。
可是，也代表三方面都突出。
第四本武道功法最爲特出，最看重習武之人的天賦。
天賦極強，那最後的表現就是後者，可若是天賦不夠，表現的情況就會是前者。
功法，蘇澤推演了四本，武技的話，倒是沒有去推演。
畢竟蘇澤自己就會不少武技，雖然武者沒有真氣，可是也是能使用武技的招式。
……
蘇澤起牀後，與齊文離開了小院。
來到了小鎮的街上，昨日的麪攤上，點了兩碗麪。
早上的小鎮，還是很熱鬧，鎮上的人都出門準備工作，也有人出門喫早飯。
街上人來人往，閒談之聲綿綿不斷。
小鎮人口不是太多，大家互相之間，都差不多認識，所以一見面就自然的聊了起來。
喫過早飯，齊文帶着蘇澤去了私塾。
不同昨日，兩人還沒走進私塾，便聽到了私塾內傳來的讀書聲。
聲音有的稚嫩，有的清脆洪亮，甚至還有女孩的聲音。
不等蘇澤去問，齊文便是自己笑着說道：“小友。
老夫的私塾不同其他的地方，女子也收。
雖然女子不可當官，可是老夫覺得，女子，也能讀書，不爲其他，只是爲了明理。
還有，老夫這私塾，根據學生的年紀，分了兩個班。
甲班都是十二歲以上的孩子，乙班是十二歲以下的孩子。
老夫之前主要在教甲班，小友之後便負責教乙班那些孩子武道吧。”
齊文現在還在，便沒給蘇澤安排太多事情。
蘇澤答應着點了點頭。
“文先生。”
齊文和蘇澤走進私塾，兩個班的學生瞧見齊文，都是停下了讀書聲，看向齊文尊敬的喊道。
齊文笑着擺了擺手：“給你們介紹一下。
這位是蘇澤，蘇先生，暫且負責乙班的武道教學。
乙班有學生想要學習武道，可以找蘇先生。”
“蘇先生。”
學生瞧見蘇澤，都是行禮喊道。
蘇澤笑着微微點頭。
兩個班的學生加起來並不多，甲班有十七位學生，乙班有十二位先生。
齊鎮雖然不大，可是也有近萬人。
其中幾歲的孩子和十幾歲的孩子，至少也有數千人，但是私塾卻是隻有二十九個學生。
這其實再正常不過。
古代的社會，很少有人讀得起書。
齊文也不是聖人，辦了私塾，也會收取學費。
儘管收取的學費極低，可還是有很多家庭因爲學費，沒有將孩子送來私塾。
而且，讀書可不止需要學費。
筆墨紙硯還有書籍，樣樣都要錢。
而且這些東西還都極貴。
負擔得起，願意負擔的家庭，少之又少。
……
齊文看向學生：“你們繼續讀書。”
學生們點了點頭，繼續讀書。
隨後，齊文又看向了蘇澤：“小友，上午的話，老夫與齊谷會給他們上課。
下午的話，是教武的時間，小友可以先回去休息一下。”
蘇澤搖了搖頭：“沒事，我就在私塾看看吧。”
齊文點了點頭，沒再多說什麼。
之後，齊谷也到了私塾。
齊文和齊谷，分別給甲班和乙班的學生上起了課。
蘇澤正打算在教室外旁聽，便察覺有三個小孩溜進了私塾。
蘇澤意念一動，人影消失在原地。
三個小孩進了私塾，因爲身高不夠，瞧不見教室內的情況。
可是都是蹲在教室外，聚精會神的聽着教室內的聲音。
三個小孩，瞧着都是六七歲，兩男一女，身上衣服滿是補丁，定是因爲讀不起書，纔來私塾‘旁聽’。