時光悄悄流逝，鄉親們開工了，繼續收糧，歌聲仍繚繞在山坡之上。
“哎呀，我上課要遲到了。”
姜寧倏地起身，飛快地往回跑。
“今日下午是我的算數課，你要是沒什麼事，可以一塊來聽。”
“好。”
景澈不遠不近的跟着她，她教給他的乘法口訣很好用，他現在心算更快了。
他內心隱隱有些期待，不知今日寧兒會講什麼？
姜寧氣喘吁吁跑回學堂，還沒進屋，就遇上了門口焦急等待的康老。
“先生，你可來了，快快，上課了，我都着急做算數題了，今日，我一定能第一個算出答案。”
康老像個處處想爭第一的小孩子，他對算數很感興趣，很多算數的方法，對他研究天文地理很有用。
令他悲傷的是，每次總有小孩子比他先算出答案。
這激發了他更大的興趣，他一定要超過這羣小娃子。
他堂堂兩榜進士，比不過一羣小孩子，讓他老臉往哪擱啊。
“對不起，我遲到了，讓您久等了。”
姜寧嘿嘿一笑，快步走進學堂，站上講臺，給大家出了一道算數應用題。
“今日我們講雞兔同籠。
我們把雞和兔子關進同一個籠子，籠子中共有20個頭，54只腳，問：雞和兔子共有多少隻？”
孩子們抓耳撓腮的思考，這個問題對他們來說太難了。
雞兔同籠，作爲小學的奧數題，可是難倒了好多小學生，此時課堂中的孩子們同樣沒有思路。
康老樂了，推演算法可是他所長，今日定能一雪前恥。
他仔細推演着，數字不大，只要給他一點點時間，他很快就能推演出結果。
坐在學生位置的景澈只用了三秒鐘就說出了答案：
“7只兔子，13只雞。”
他不用動筆演算，也不需要算盤，自從學會了簡單的乘除法口訣，他心算的更快了。
康老一口氣憋在心中，鬱悶至極，他就慢了幾秒鐘，就差幾秒鐘啊。
他恨不得摔了毛筆，既生俞何生亮啊！
那小子怎麼就這麼快呢？
“恭喜景同學，答對了！”
姜寧心中贊同，這智商超高啊。這種題古人哪裏見過？
孩子們還一頭霧水呢，完全沒有思路，他們只學會了簡單的加減乘除，這種應用題，還是第一次做。
“先生，給點提示唄？”
有人已經算出了答案，孩子們也急了。
“好，我們一塊算一下。”
姜寧帶着孩子們暢想，“我們五行山的雞和兔子是不是都很乖啊？”
“對，他們都不亂拉粑粑。”
有小馬駒在，這裏的一切動物好像都有了靈性。
姜寧：“那我們吹一聲哨子，讓籠子裏的雞和兔子們同時擡起一隻腳，現在地面上的腳還有多少隻呢？”
孩子們迅速做着減法，54—20。
“34只！”
“是34只！”
“好，我又吹了一聲哨子，雞和兔子們又各自擡起一隻腳，這時地面上還有多少隻腳啊？”
“14只。”
“先生，雞就兩隻腳，能都擡起來嗎？”
姜寧：“勝子說的好，雞就兩隻腳，都擡起來了，此時只能一屁股坐地上了。那麼此時這14只腳是誰的呢？”
“是兔子的。”勝子得到了先生的讚揚，高興搶答道。
“對，是兔子的，現在所有的兔子都是兩隻腳着地的，那14只腳是多少隻兔子啊？”
這道題他們學過，孩子們迅速算着，14?2。
“7，7只兔子。”
“非常好，所有一共有多少隻雞啊？”
20只頭，20-7。
“我知道了，13只雞，7只兔子。”
孩子們做出了算數題很是興奮，他們心裏琢磨着，下課一定要去試試，吹一聲口哨雞會不會擡起一隻腳。
還有的孩子們已經想好去哪裏抓兔子了，他們要把兔子放進雞圈裏養，到時一塊訓練它們。
雞圈中的雞撲棱着翅膀，彷彿預感到了它們未來苦難的日子。
以後的日子裏，孩子們日日抓兔子放進雞圈，非要訓練它們聽哨擡腳的能力。
被爹孃罵了，他們就趴在地上數腳，而後顯擺道：
“我只知道有多少隻腳，多少隻頭，就能算出裏面雞和兔各多少隻？”
爹孃們撓撓頭，“你直接數幾隻兔子幾隻雞不好嗎？”
“那不行，沒難度。
再說要是給雞和兔子都穿上一樣的衣裳，你們就數不出來了，我們能算出來。”
爹孃們：還給雞穿衣裳，有布也不能這麼浪費啊。
不過，爹孃們成功弄清楚了雞兔同籠的算法，經過孩子們日日的灌輸，他們也會算這道題了。
話說回來，學堂上，姜寧又給孩子們出了幾道類似的題，孩子們都能迅速準確的算出答案。
姜寧望着孩子們很是欣慰，直接放孩子們的假。
“大家好厲害，下課了，玩去吧！”
“抓兔子去嘍！”孩子們歡快的跑出學堂。
姜寧和景澈、康老三人繼續算數，三人輪番出題，一塊做題。
幾輪下來，康老連敗。
不是景澈贏，就是姜寧贏。
康老一臉便祕色，嚷嚷着：“不算了，你們倆太欺負人了！”
不行，他得回去好好研究研究，以後定回來大戰這倆孩子！
“哈哈，走吧，我們去山裏逛逛。”
康老離開，姜寧帶着景澈滿山的跑。
“你看，這就是松茸，特別鮮，可好吃了。”姜寧指着山上的一種蘑菇興奮道。
“你喜歡喫，我給你採。”景澈蹲地上就要採蘑菇。
“你會採蘑菇嗎？”姜寧好奇湊了過去。
景澈沒回答，直接拿刀把那一塊土地都割下了，連蘑菇帶土，完好無損。
“呃……”
姜寧見景澈認真“摘”松茸的模樣，話音一轉，讚揚道：
“還不錯嘛，帶下山還在土裏，絕對新鮮，還可以拿回去種花盆裏，想喫隨時都可以喫。”
就是不知道採完松茸，山會不會矮上一節？