幾人商量好，讓鄒容先進入愛國學社，跟着蔡元培和章士釗，反正都是進步人士，有的聊，然後找機會再東渡日本。
等李諭回到南京路時，謝煜希已經從靜安寺西回來。哈同滿面榮光，非常高興：“女士真是大手筆，要買這麼大一片地做教育。”李諭問謝煜希：“你已經選好地方了？”謝煜希說：“我可不喜歡拖拖拉拉，地圖看過後，哈同先生又開車帶着我轉了一圈，似乎最好的地方就是當初你買的20畝地旁邊。”好嘛，自己的選擇也算是幫她指了路。
李諭問：“你想買多少？”謝煜希說：“西邊大概一塊300多畝，一併要了。”李諭笑道：“你下手可真是夠狠，買地皮就像去菜市場買菜。”謝煜希也不傻：“我打聽過地價，已經很低了。”哈同說：“我給謝女士的價格要比當初給你的還要低一些，畢竟面積這麼大。每畝地420兩，再去掉零頭，地價一共13萬兩。”確實比在天津時貴了許多。
這麼大一塊地，可以建箇中小學，然後再建一所初等規模的大學。至於李諭之前買的20多畝地，李諭準備建個自用的科研小基地，私人空間還是需要滴。
哈同當然高興，13萬兩，單單稅費就要差不多五六萬兩，再加上配套以及潛規則走關係的費用，單純進他腰包的就要接近2萬兩。
所以實際上的花費將在25萬兩以上，也就是接近50萬美元。可謂是最大的一筆支出了。
這種大筆投資需要走的手續比較麻煩，趁着謝煜希跑初期手續的空當，李諭準備去商務印書館找張元濟，他的教科書已經要準備開印。
張元濟見到李諭，高興道：“我幾乎給所有能聯繫上的新式學堂都發去了樣書，他們喜歡得不得了！半個月不到，我已經收到了數十所學校的訂購意願書，今後肯定還會更多。”李諭笑道：“這麼受歡迎，以後再版時一定的必然都是孩童或者初學科學之人，甭管他們的吸收能力如何，起碼路不能帶歪。屋中的一人聽說眼前的是李諭，立刻上前道：“您便是當朝帝師，科學巨匠李諭先生？”李諭問道：“閣下是？”
“本人王季烈，字晉餘。目前也在編撰一本物理學方面的大學書籍，此前得聞先生的着述後，真是驚爲天人！”王季烈最有貢獻的是爲近代物理在中國的傳播做了不少事。
王季烈雖然不是專業學物理的，但是很早就對科學的重要性有了足夠的認知，於是在中了舉人之後，就開始搞起了物理書籍翻譯。
五年前的1898年，王季烈與英國人傅蘭雅一起翻譯了一本美國出版的物理書籍：《x射線，或不可見射線的照相術及其在外科中的重要性》。
這是現代翻譯方式，王季烈此時的中文譯名其實是《物理通電》。該書對x射線的介紹還算是比較全面。
詳細介紹了x光的發現史、產生x光所需的電路及電氣元件的特性，x光機的構造、安裝、操作，x射線照相的原理和在醫學上的應用，附有人手、魚骨等物的x射線照片30餘幅。
但真正有趣的是，王季烈在書中指出，
“愛克司即華文代數式中所用之‘天’字也。今因用‘天光’二字文義太晦，故譯時改之曰‘通物電光’。”其實這就反映了此時翻譯科學書籍的一大難題：缺少科學名詞術語。
“x”直接音譯成了
“愛克司”；x光則按照自己的理解譯爲
“通物電光”。好在不管是
“愛克司”
“天光”還是
“通物電光”都沒有真正使用下來。雖然這方面有點與後世不一樣，但王季烈還是真正把
“格致”一詞翻譯成此後更加通用的
“物理學”的人。中國第一本大學意義上的物理教科書《物理學》也是出自他手。
這本《物理學》是從日本翻譯過來。本來的編纂者是一個叫做飯盛挺造的東京大學講師，他編撰此書是借鑑德國的物理學書籍，也是他上課時的講義。
由於飯盛挺造本身數學不達標，他在編撰講義時主要是重物理概念，較少有數學演繹。
但也正是因此導致此書的難度大大降低，再加上他加了不少插圖，所以在日本很受歡迎。
後來在中國做教習的日本人藤田豐八便推薦了此書，並與王季烈合作，把這本書翻譯成了中文。
藤田豐八最初就想用
“格致學”作爲書名，但王季烈主張用中國古已有之且日文已經採用的譯名
“物理學”一詞。這個名詞的確很快爲中國學術界接受，
“格致”作爲物理的譯名也就退出了歷史舞臺。如果去看的話，各位肯定還會像看大清微積分教材一樣感覺頭皮發麻。
因爲雖然它中下冊三冊、20萬字的篇幅聽起來不多，但竟然也是用文言文書寫，並且符號系統還是採用李善蘭的那套天干地支代替abcd的做法。
就算是李諭這種科學修養很高的人，看起來也非常痛苦。其實又增加了閱讀門檻。
李諭看到了桌子上已經翻譯好上冊和下冊的王季烈版《物理學》，說道：“晉餘兄毅力堪稱令人佩服。”——讓一個壓根沒有什麼科學基礎的人翻譯這種大學物理教材，多少有點難爲人了。
王季烈卻說：“我自從看到帝師所編入門教科書中用的西方符號系統後，深表憂慮。如此一來，豈不無法與我所寫大學堂用教材《物理學》通用？”李諭笑道：“想要走上世界，使用這套新式的符號系統是必然之舉。”王季烈搖了搖頭說：“非也非也，如此激進，只怕學生們無法接受。”李諭肯定不能把正確的做法改回去，於是說：“先生似乎並沒有做過物理題，如果演算起來，字母與數字用起來要方便許多。”王季烈說：“我也會算數，並沒有覺得有什麼困難。”李諭問道：“那您要是解個方程，做受力分析哪？”王季烈確實並不太懂深入的物理學，含湖道：“我想也可以的。”李諭說：“如果先生試着解一道力學題目，就不會這麼說了。”王季烈身後的藤田豐八說：“李諭先生說的沒錯，我之前也說要用西式符號系統，畢竟學習物理學之學生，必然要學習英文，並不會成爲障礙。”王季烈有點躊躇，他感覺自己的進步意識已經夠可以了，但在這一點上還是難以接受，
“這不就是在完全的西化路線嘛？還如何體現中學爲體，西學爲用之思想。”王季烈終歸是張之洞的幕僚，對這套教育思想擺脫不了。