“你好！”康雅綠壓低了聲音，從兜裏掏出了一塊原本打算給周華彬喫的水果糖，輕輕推到小男孩那邊，“請你喫糖！”
“可好吃了，特別甜，不騙你。”
小男孩看看她，又看看她，猶豫片刻，最後還是靦腆接過糖果，輕聲說了句“謝謝。”
不知道是不是康雅綠的錯覺，她總覺得小孩子的臉好像微微有點發紅。
但他將糖拿了去，卻並未剝開喫，而只是仔仔細細塞進了兜裏。
康雅綠想了想，將身上另一塊本來打算自己喫的糖果，也推了過去。
“喏，我還有一塊呢，你先嚐嘗，這塊是桔子味的！”
她其實就是怕小孩子捨不得喫。
但又不好意思直接這麼同小朋友說。
好在，小男孩沒有推辭，認認真真將糖紙剝開。
在要把糖放到口中之前，他又看了康雅綠一眼。
“我以前好像沒有見過你。”
“我以前也沒見過你啊！我今天是來找人的，正好順道幫他翻譯點東西。就是把別的語言的文章字句，變成同樣意思的中國話！”
“那你挺厲害的。”小孩含着糖，非常認真地說道。
這話聽起來像是一句誇讚，但康雅綠總覺得好像哪裏有點怪。
不過瞧着小男孩認真喫糖萌萌的模樣，她還是覺得很高興。
反正，這小男孩看起來就挺招人喜歡的。
她忍不住稍稍往那邊探了探身子，問男孩：“你在看什麼書啊？”
小朋友規規矩矩把手裏的書舉給她看，看到書名的一刻，康雅綠甚至懷疑，自己是不是看錯了。
因爲書名看起來似乎就很牛氣——叫《自然哲學的數學原理》。
“你也很厲害！”
她把其他想說的話悉數吞回去，同樣很真誠地誇讚了小男孩一句。
她想，不管對方能不能看懂，能想要靜下心來嘗試着去讀這樣一本書就很厲害。
豈料，對方和她所想似乎不大一樣。
“不算厲害的，這本書很多人都讀過。只是我想解決的問題解決不來，所以才隨手借一本書讀讀，好讓頭腦放鬆一下。”
康雅綠：認真的嗎？
我要怎麼表現，才能顯得自然點，以免傷了小朋友的心？
潛意識裏，她確實不大相信，一個看起來十歲出頭的小孩子，真可以讀得懂這樣內容的書。
然而，很快，康雅綠就想要推翻自己這略顯淺薄的想法。
不是因爲她從男孩身上感受到了真誠，直覺他不是一個說假話的孩子；
而是因爲她眼睜睜看到，真有人來向小男孩請教問題。
那些冒出來的名詞兒，聽起來好像都還很專業。
更關鍵的是，來請教的問題同學的態度，非常的認真，完全沒有半點打趣的模樣。
這不禁讓康雅綠開始思考，小男孩到底有什麼過人之處？
又或者，會不會這小男孩看起來模樣小小的，其實已經很是有些年紀？
確實有某種疾病，會讓患者的身體停止生長，但智商情商會如常變化。
可這年頭一經冒出，又被她猛然按下。
她總覺得小男孩的目光那也清澈，根本不像是成年人可以擁有的模樣。
她想低頭繼續翻譯資料，但這疑問一直在她心頭打轉，磨得她有點難受。
所以當她一擡頭，發現魏一舟正起身要往小男孩這邊走的時候，整個人眼睛一亮。
她下意識地揚起嘴角，心想，大約能從魏一舟這得到答案。
這麼一想，她脣畔的笑幾乎要綻放開來。
可還沒來得及打招呼，倒是先一步被人叫了大名——
站在李子名身旁的周華彬正朝她走來，說他們那邊已經討論好，看那架勢正準備離開。
就這片刻工夫，周華彬已經來到她身邊，幫忙一起整理資料。
“你先別急着收起來，差不多瞧一眼，看看能不能用。別的還好，主要專業詞彙比較多，我不確定翻譯得對不對。”
“不用看，我相信你翻譯得肯定沒問題。等待會喫完飯，我再和你一起檢查一遍，完善一下細節。再把後面可能涉及到的特殊詞彙，都儘量給標註出來，這樣你再翻譯會方便很多。”
倆人剛要走，一旁的小男孩卻突然擡起頭來，問周華彬：
“姐姐翻譯的，是剛剛我看到的那份資料嗎？那姐姐不是很厲害！”
“那姐姐可不可以……”
男孩話說到一半，目光忽而轉向落在康雅綠身上，閃爍着十足渴望。
片刻後，才繼續看回周華彬身上。
“她就是很厲害啊！但你的需求，我們要商量一下，看看時間才能給你答覆，好嗎？”
“好。”小男孩顯然略略有些失望，但還是乖巧應下。
等出了教室，滿心好奇的康雅綠忙不迭問這小男孩到底是誰，今年幾歲，以及他爲什麼會出現在這裏，而且爲什麼還有人專門來向他請教。
還有，他剛剛最後那“可以”後面，到底隱藏着怎樣的訴求？
周華彬聽後，讓康雅綠別急，然後慢慢地一一道來。
他說，這小男孩叫張向文，今年才十一歲，是科大少年班的學生。
智商很高，對理學很感興趣，成績好，學東西又快，是教授們的很喜歡的學生。
不誇張地說，張向文的水平，應該在絕大多數成年同學之上。
至於今天出現在這教室裏的人，都是學問不錯的同學。
大家算是一起組局，專門來討論問題。
“那他最後誇我厲害，是認真的吧？”康雅綠聽完大概，有點得意地衝周華彬一昂下巴頦。
那意思，快誇我！
“當然是真的，他爲人誠實，如果覺得你不厲害，肯定不會這樣說。而且，讓你幫忙翻譯的資料，確實不簡單。”
“那他說那句‘可以’？”是什麼意思？
“我沒猜錯的話，應該是想和你學英語。最近他一直有這個想法。你也知道，現在在很多學科、很多領域，國外的技術和理論都要更先進，所以很多資料都是英語等外文闡述的。要是我們自己能讀懂，會方便很多。”
周華彬解釋的很詳細。
康雅綠自然明白了小男孩的真正訴求。
“原來是這樣。”
她想，她肯定是樂意幫忙的。
只是，她好像又有些顧忌，怕教不好。
也有點怕，教到一半，結果小孩比他學得更好更快，再把老臉給丟光。
見她遲疑，周華彬客觀地分析道：
“向文是個不錯的孩子，雖然聰明，但脾氣秉性都挺好，教他應該體驗不差。不過缺點是沒有報酬，怕是得白乾。”
“報酬不重要，這又不是做家教，哪能一切向錢看。能教這麼聰明的孩子，沒準還是我的榮幸呢。我只是有些擔心，自己能不能教好他。”
“你的時間夠不夠？我看你們老師最近不是給你安排了許多任務？”
“要是想教，時間總是夠的，能勻出來。我現在還有功夫和你看散步看電影呢，哪就沒時間了！”
“好，那我回頭告訴他一聲，你願意教他英語。這小子肯定要樂壞了。具體咱們再商量。”
“好！”
“不過，”周華彬偏頭看向康雅綠，“‘做家教’是什麼意思？”
糟糕，康雅綠只覺得心臟猛地一跳，她好像又說了“不得了”得詞兒出來。