率先破門得分手，馬競並沒有立馬轉入防守，而是繼續猛攻。
楊浩想要達到的戰術目的有倆：一個就是打亂利物浦的節奏，迫使他們繼續守；另一個就是，可以的話，多爭取一個進球。
霍利爾到底是歐洲名帥，反應也足夠快，立馬做出了調整。
雙方開始陷入了僵持階段。
從15分鐘後，馬競的這一波進攻逐漸放緩，利物浦開始有所反彈。
但在這時候，霍利爾就鬱悶地發現，他們最擅長的那條進攻線路被切斷了。
赫斯基受到了盧西奧的嚴密盯防。
巴西中衛真如他賽前對楊浩所承諾的那樣，從比賽第一分鐘開始，就始終保持着專注，蹲守在後場，絲毫不敢前進半步。
而一個專注於防守，身體對抗絲毫不弱於赫斯基的盧西奧，英格蘭中鋒很難佔到便宜。
霍利爾自然也猜到了，於是開始尋找其他的進攻路徑。
從邁克爾·歐文到傑拉德和麥考利斯特，利物浦不停地嘗試各種進攻線路，但效果都不理想。
這其實也是霍利爾一直以來最被詬病的地方。
進攻手段比較單一。
利物浦這邊是如此，馬競這邊也同樣是如此。
霍利爾眼看着前面的進攻打不出威脅，對防守就更爲重視。
馬競的進攻也很快受到了遏制。
作爲英超球隊，利物浦的這種防守讓馬競球員很不適應，尤其是他們經常犯規。
潘迪亞尼屬於那種天生的射手，他的腳下技術不是很好，但善於頭球，而且體能很強，球場上很有拼勁，但在面對亨喬茲和海皮亞這樣的中衛，正面衝鋒，他不佔優勢。
馬競幾次嘗試從邊路形成突破，但利物浦加強了對邊路的防守，尤其是兩翼的傑拉德和墨菲，都積極回防。
中路德科要同時面對哈曼和麥考利斯特，也同樣很難。
這就導致了馬競的進攻也很難踢出威脅來。
定位球進攻、中路傳球滲透、邊路配合突破……
馬競各種手段用出來，都沒能達到效果。
所幸的是，開局的進球，確保了馬競的領先。
上半場以馬競的1球領先結束。
易邊再戰，楊浩還是想要再打一波進攻，但在第48分鐘的時候，利物浦在本方半場斷球后，迅速交給了德國中場哈曼。
哈曼將球傳到了前場的右路，也就是馬競的左路。
赫斯基衝過來，力壓波切蒂諾搶到了落點，頭球頂給了傑拉德。
利物浦中場胸部停球后，大步流星地帶球往前突，並在禁區弧頂右側外圍，送出了一腳斜傳，歐文以極快速度前插，閃電般地衝入了馬競的禁區。
那一刻，防守球員根本就攔不住他！
千鈞一髮之際，范德薩果斷棄門出擊，擋在了歐文的線路上。
歐文勉強起腳，但荷蘭門神一個關鍵的側撲，將球撲出了底線。
范德薩激動地從地上起來，放聲怒吼。
整座球場都是馬競球迷的歡呼聲和掌聲。
這一次撲救太關鍵了！
可隨後，利物浦主罰角球，隊內幾乎所有的高個子全衝入了馬競的禁區。
1米83的傑拉德和最矮的歐文就埋伏在大禁區外。
那真的就是一種很難去形容的感覺。
馬競今晚在防守的時候，一直都非常剋制，避免給利物浦前場任意球和角球的機會。
這是紅軍的第一個角球。
這麼多高個子，誰見了都得頭疼。
當麥卡利斯特快速罰出角球時，禁區內一片混亂。
赫斯基、海皮亞等人都是馬競重點盯防的對象，可馬競球員在身高和力量方面確實要比利物浦差一大截，結果馬庫斯·巴貝爾硬是衝開了華金的糾纏，在馬競的小禁區前沿高高躍起，甩頭攻門。
將麥考利斯特的角球送入了馬競的球門。
1比1！
……
在巴貝爾進球的那一刻，楊浩很是無可奈何地搖頭，轉身走向了主隊教練席。
“差距太大了。”
“是啊，華金死活拉拽都拉不住。”利略等人也都是一臉苦笑。
華金在西班牙球員裏面，已經算是身體素質很好的球員了，可面對巴貝爾這樣的球員，怎麼拉都拉不住，完全不在一個重量級。
這個比賽很有意思。
上半場第8分鐘，馬競進球了。
下半場才3分鐘，利物浦進球了。
而且雙方所針對的，都是對方的軟肋。
想到了這裏，楊浩也就不再猶豫了。
“讓阿德里亞諾去熱身！”
幾分鐘後，阿德里亞諾來到了場邊。
“上去之後，你和潘迪亞尼分配一下，我讓華金和貝萊蒂從右路給你們傳球，注意爭頂。”
楊浩的戰術還是十分簡單，還是要繼續打利物浦左路的卡拉格的這個軟肋。
“好。”
“去吧。”
楊浩拍了拍阿德里亞諾的後背，將他送到了場邊。
……
第55分鐘，阿德里亞諾換下了中衛波切蒂諾。
這又是一次非常叫人意外的換人。
“馬競早早地做出了一個非常驚人的決定，換下了一名中衛，換上了中鋒阿德里亞諾。”
“不得不說，這是相當有魄力的一個決定，但也是非常冒險。”
“要知道，換人之後，馬競在球場上只有盧西奧一名中衛，奧雷利奧和貝萊蒂都是進攻型的邊後衛，可利物浦的鋒線上有赫斯基和歐文兩名前鋒。”
“我們現在無法理解楊浩爲什麼會突然做出這麼冒險的舉動。”
“或許，他真的是太年輕了，以至於缺乏經驗，不夠冷靜，在關鍵時刻做出了錯誤的判斷。”
“這已經不是正常的決定了，更像是一個輸紅眼了的賭徒。”
阿德里亞諾和波切蒂諾擁抱之後，快步跑入了球場。
楊浩則是跟波切蒂諾擁抱，將他送到了替補席。
全程都被直播鏡頭給拍攝到了。
楊浩看起來並沒有失去理智，但他做出的這個決定確實很瘋狂。
甚至就連客隊教練席前的霍利爾，都第一時間走回教練席，跟三名助理教練研究對策。