方塵聽着覺得有些離譜，怎麼好端端的說起來如何打扮扮嫩才能吸引學生的眼球了？又不是唱戲的！即使是唱戲的也不能都扮成花旦啊。
想說點兒自己的見解，當然被人家無情地屏蔽了。
幾次插話都插不進去，方塵也就歇了這份心，隨她們去吧！
怪不得這段時間都花枝招展的，人家有一套歪理做支撐呢。
忽然想起多年前自己曾寫過兩篇關於教師着裝的文章，記得是發表在《中國教育報》上了。打開了郵箱，一通翻找，終於在郵件分類裏的已發表中找到了，是當初投稿的底稿，是2003年1月寫的。一篇是《女教師的着裝》，另一篇是《君子豈可無貌》，寫的是男教師的着裝。
下班時與黃婷娟坐在一起，說到孩子，黃婷娟很是憂愁。
強強想回空軍家屬院住，堅持長大了要象爸爸那樣當個飛行員。
“當初，我只想讓孩子平平安安地長大，過平平常常的日子，這麼簡單的願望都不能達成。早知如此，當初我就不搬出來了，這幾年白折騰了。”
“也不算白折騰，你看啊，你搬出來這幾年等於是提供了一個普通人家的背景，讓孩子過了一段不一樣的日子，也就是讓他多了一些選擇的空間。那他現在長大了，自己有了比較與選擇，那就是他主動的子承父業。咱們當媽的都一樣，要求的不高，就想他們一世平安，但孩子大了，是雄鷹必然要嚮往藍天。你攔也攔不住的，不如支持他，順其自然吧。”方塵安慰地拍着她的手背說。
“可不是嗎，我只想讓他一世平安。可他說他的基因裏寫着要飛向天空的，這是他的使命，是無法抗拒的。嗨，這麼小的孩子，還說什麼使命，執拗得很。說起話來一套一套的，我都說不過他。”黃婷娟無奈地說。
“是啊，我家那個也是這樣，我都怕跟他講理，根本講不過他。”方塵說着，竟不由得笑了。
現在不知是資訊發達造成的，還是怎的，孩子們一個個的都成精了似的，叫家長們好不頭疼！
“嗐，不說這個了。跟你說個事兒”，黃婷娟壓低了聲音：“有一所學校，就是我原來任職的那所中學，想請人給教師們做一次色彩學講座，你感興趣不？”
“爲什麼要從外面請人？他們自己的美術老師也可以講啊。”方塵低聲問。
“他們現在沒有美術老師。”黃婷娟輕聲地說，近乎脣語。
“沒有美術老師啊？是哪所中學？”方塵心中一動。
“藍鷹中學。”
“這學校很不錯的，怎麼會沒有美術老師啊？”方塵有所耳聞，據說這所學校素質教育搞得很好，而且高考成績也總是相當出彩。
“以前有的，後來辭職走了，現在美術老師不好找啊。”黃婷娟嘆道。
“要求側重於哪方面？不會是泛泛地講色彩學吧？”中學校爲什麼會需要給教師們搞色彩學講座，方塵很是納悶。
“前兩年學校給教師們做了一套西服，是黑色和深藏藍色的兩種色彩，反正看上去都象是黑色的，結果一到秋冬季教師們就總穿這身，久而久之，學生們把教師辦公室稱爲黑衣社，校長急了，這不就想了這招兒。”說着，黃婷娟不禁莞爾。
“我倒是很想試一試，但是擔心自己講不好。”方塵心裏確實沒底。
“你沒問題的，有點兒自信好不好？”黃婷娟小聲地說着，鼓勵地輕輕拍了拍方塵的手。
“好吧，我試試。”方塵想起自己的那兩篇關於教師着裝的文章，再加上點兒內容，應該可以吧？
聽這意思，實際上是要做服飾色彩美學的講座。
今天幾次插話都插不進去，憋得難受，正好有這個機會，那就藉此不吐不快了。
好巧啊！就好比正瞌睡呢，有人就給遞了個枕頭！