“尹老師，我們進去說吧，這太陽真大，曬得我頭昏眼花，我好像看見了金色的星星。”私人敘舊結束，樂韻主動結束寒暄，轉移話題到正軌上，她回學校是正事，可不是單純的看望老師。
“往裏請－”
尹校長與樂同學在敘話，李鄉長等人俱沒有去打擾，微笑陪聽，當樂同學體貼入微的提議進辦公樓，皆互相禮讓，讓樂同學幾人與尹老校長走前頭，他們在旁作陪。
一位記者卻突然出聲“請各位稍等一下，樂韻同學，尹校長，請問能否展示一下禮物”
校領導鄉領導班子也極想見識那份禮是什麼禮物，只因贈送者與受贈者沒有主動說要展示，他們也不知要怎麼開口。
記者是最適合提議將禮物展示的人，他們還真不負所望。
“這個得徵詢老校長的意願。”樂韻眼眸閃了閃，如果沒記錯，那位記者是省電臺的，幾年前她一舉高中時來梅村樂家採訪過。
“樂同學一片尊師之心，我本人也願意展示這份厚禮。”尹老校長被接二連三的驚喜給砸到，滿心喜悅，大大方方的同意展示禮物。
他既同意了展示禮物，抱好物品，等着贈送者親自掀開紅綢。
老校長想讓自己揭紅綢，樂小同學也也不會拂他的小心願，將扇子插在腰帶上，往前走一步，親自將包禮物的綢子的兩個結解開，再協助老校長以雙手托住物品之底，再揭開大紅綢布。
紅綢包裹着一塊木匾，紫紅色的底，書墨字，匾額飾紋以梅蘭松竹桃李爲主，雕刻之精緻，巧奪天工。
尹老校長姓尹，書名尹端硯，爲表敬意，在受贈人名中不直呼名，于姓與名之間加氏字。
其“萬世師表”四字端莊肅嚴，凜然大氣，隱隱有氣貫長虹、雷霆萬均之氣勢，望之令人肅然起敬。
鏡頭對準了尹老校等人的記者，看到樂韻同學贈送給老校長的那份禮物，也微微的怔了怔，但手可不慢，就好似膠捲不要錢似的，一頓狂拍。
鄉領導、校領導們因爲是面對記者和樂同學，看不到禮物正面，但是，從禮物的形狀看，猜到有可能是裝裱過的繡品之類的。
“好好一個萬世師表”
“字好，意境好，喻意更好”
記者們在狂拍的當兒也沒忘記讚歎。
萬世師表，語出論語爲政“溫故而新，可以爲師也。”，又有云“教之以才，導之以德，可爲師矣，學而不厭，誨人不倦，堪作表焉。”。
又有三國志魏志文帝紀讚譽孔子“昔仲尼大聖之才，懷帝王之器，可謂命世之大聖，億載之師表者也，”
萬世之師，原意是指孔子是萬世千秋的老師和表率，也形容老師之品德高尚，是師中表率，對後輩有深遠的影響力。
尹老校長原不知匾寫的是什麼，聽到記者們說出“萬世師表”，低頭望向自己捧抱於胸前的匾，厚重的紫紅木匾中間刻着的繁體字果然是氣勢磅礴的“萬世師表”四字。
老校長也震驚得瞠目結舌，樂韻同學竟然給與他如此崇高的評價