“報告政委，我來說一下。”第二排第三名學員，舉起手站了起來說道。
“政委您好！大家好！我是三營九連副連職排長吳得義。
我是從裝甲兵工程學院指揮技術合訓本科班畢業的學員。
通過實習這一段時間，我感到有些困惑，就是，該不該踢頭三腳？如何踢頭三腳的問題。
在院校授課的時候，我們管理課的教員和我們提到，到了基層一定要踢好頭三腳。要給部隊幹部戰士留下一個好的印象，有一個好的開始。
可是，儘管我也是軍隊院校畢業的，下到了到了連隊之後，我卻發現，部隊的知識技能的需求，與院校的目前所教授的，還是有些脫節。
那麼，作爲院校學員，我應該怎麼樣做才能踢好頭三腳，才能給大家留下一個好的印象呢？”
“好！請坐下！”聽了他提出的問題之後，政委說道，“關於踢不踢頭三腳？怎樣剔頭三角的問題？
在院校和基層部隊，確實存在爭議。而且，爭議還很大。
我給大家，講兩個正反方面的例子，大家來判斷一下。
大家知道，在我師447團裝步三營七連，有一個，本科畢業生，叫XXX。
這已經是六年前的事情啦，他畢業於濱城陸軍學院的裝甲步兵指揮專業。
他本身的軍事素質非常好，個人形象也非常好，綜合能力非常強。
下到連隊之後，當時全師上下正掀起來“以劣勝優兩三招”的科技練兵活動。
他充分把自己的所學，和連隊的工作需求結合起來，在科技練兵中，發揮中流砥柱作用。
他所設計的科技四會教學科目，“加強裝甲步兵連對敵築壘陣地進攻戰鬥科目，被團、師、、集團軍、軍區推廣，他被評爲”優秀四會教練員“。
這名同志，現在已經走上了營長崗位。
另一名同志，也是我們團某連的副連職排長。
她是一名地方大學生幹部，在地方大學學的是理工科，學習成績非常好，可是身體素質，相對強弱。性格又比較內向。
但是他人又非常上進，在軍隊院校培訓的過程中，大家都談到了，怎麼樣踢好頭三腳的問題。
下到連隊之後，他也做好了準備，準備踢好自己的頭三腳。
那個時候的連隊建設基礎不一樣，各連的風氣也不一樣。
在這個連隊，不管幹部還是戰士，如果是軍事素質好，管理能力強，大家就服你。如果，本身能力不強，和大家又沒有什麼感情基礎，那麼戰士就不服你。
這名幹部，本身是地方大學生幹部，在軍事素質上就存在了明顯的短板弱項。但是，他想在管理方面樹立起自己的威信了。
有一次，一名班長犯錯。他對班長進行了嚴厲的批評教育。
但是，那名班長不服，認爲有些事情你都沒有做到，你憑什麼要求我啊？
這名排長受當時，不良風氣的影響，也想通過打罵體罰的手段，來立威。
可是，這名班長，根本就沒有理他這個茬兒，沒有因爲他是排長，而服從他。兩個人當場動起手來，結果，這名排長被那名班長，打得住了半個多月的院。
儘管後來，打人的班長向他賠了禮道了歉，並且在全連軍人大會上做了檢查。
但是，這個排長的威信，在戰士中間，卻再也樹立不起來了。
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nbsp; 以至於直到現在，這名排長，還是在副連職排長的崗位上工作。
通過這兩個例子，我想說明的是，該不該踢頭三腳？該踢。
因爲從我們，所有畢業學員，走進部隊的那一刻起，全團官兵，連隊官兵時刻注意着你，觀察着你的言行，觀察前些你的舉止。
如何邁好這頭三腳，這頭三腳踢還是邁，就要根據，自己的實際情況，根據連隊的實際情況，根據營隊的實際情況，因人而宜。
如果，你的各方面素質非常高，得到官兵的認可，那麼，你這頭三腳，如果是踢會踢得很漂亮。
如果，你的某些方面存在着嚴重的短板，若想踢頭三腳，那麼，這頭三腳，你如果堅持踢，有的時候，會踢斷腿。
所以，我的觀點是，就像剛纔說那名，地方大學生幹部周明的情況一樣，就是要揚長避短。然後在工作中揚長補短，逐漸把自己的素質，全面提高上去，得到大夥的認可，在工作中樹立自己的威信，被官兵所認可。
這樣，你才能順利的，到更高一級的崗位上，踢好自己的頭三腳。”
回答完了剛纔這名學員的問題，政委剛要接着提問。這時，第一排的最後一名同志，舉手站了起來說道：“報告政委，我有個問題。
我是，炮兵營榴炮一連的副連職排長李毅。
到了連隊之後，經過這段時間的接觸，我現在，有一個疑惑。
怎麼樹立正常的官兵關係，怎麼建立融洽的官兵關係？我感覺，營裏的風氣不是很正。有的班長動不動，就靠打罵體罰來解決問題，從來不貼上去做細緻的思想工作。
處在這樣的環境中，我應該怎麼辦？”
聽到這個問題，政委的表情凝重了。
他沉默了一下，說道：“作爲一名基層幹部，見到官兵出現打罵體罰的問題，甚至有的班長骨幹帶頭打罵體罰的問題，我感到很痛心。對這種不良風氣。必須要加以治理。我的觀點，就是做堅決的鬥爭。
我給大家講一講我親身經歷的事。
在我當指導員的時候，在師炮兵團，某個連隊工作。
那是我剛剛到連隊的第十天，晚上，一名戰士，深更半夜敲開了我辦公室的門，告訴我：”指導員，班長打我，你管不管？“
我說：”管啊，怎麼可能不管呢？首先我謝謝你小同志，謝謝你對我的信任。”
然後，我當即組織幹部骨幹開了會，對事情的前因後果，進行了瞭解。
綜合很多戰士的反映，原來，是一名副班長，在檢查各班衛生時，對有的新兵班不公平。這名新兵，表達了不同的意見。
那名副班長覺得自己的權威受到了挑戰。
就打了這名戰士兩個耳光。
孫政委，當即對，打人的副班長進行了嚴肅的批評教育，勒令他連夜寫出深刻的檢查。
然後，我又和連長等其他連隊幹部進行了溝通，連隊黨支部達成一致，對這種打罵體罰的苗頭，必須遏制在萌芽狀態，必須堅決予以打擊。
連隊幹部必須以身作則，不能出現幹部帶頭兒打罵體罰的事情。
於是，第二天，連隊召開了全連軍人大會。要打人的副班長，向被打了的戰士當衆道歉，然後，在全體軍人面前，進行了深刻了深刻的檢查。
然後，再利用政治教育時間，給全連官兵做了維護正常的內部關係的在政治思想教育。
此後，在我擔任這個連隊指導員期間，這個連隊再也沒有出現過類似的問題。