什麼是融合
徹底打亂，你中有我，我中有你，融合不僅僅只是人羣的融合，更重要的是文化的融合。
南北方同屬華夏，不扯的這麼遠，就是兩個不同的州縣，在形態意識上也會有一些差別的，正所謂十里不同俗百里不同風，差不多就是這麼個意思。
想要玩美的將兩個地區的文化捏合到一起，這個並不容易。
但是治理國家也沒必要事事做到玩美，因爲那是不可能的，人都有自己的思想，就算是統一模板，統一培養出來的人，思想也會不一樣。
如何打消地域方面的歧視
很簡單，瞭解，對一個地方有足夠的瞭解，只要功夫到位，即便是剛開始抱着敵視態度去的，也會慢慢的被融化掉。
濟州，朝鮮那種異族李元吉都有信心將其吞噬進來，難不成還會被自己內部的問題給難倒
開玩笑
不存在
廣州書院可以推遲建設，但那樣一來實際上所取得的效果並不理想，換句話說，這次的事情，讓李元吉想到了在教育制度方面的改革。
就目前情況而言，四大書院幾乎已經到了頂端，在往上走，就要看科學院那邊能不能拿出更高級一點的東西了。
所以說，四大書院自身是沒有什麼創造能力的，他們只能根據現有的條件去培養人才，更多的精力是放在培養方面的，而忽略了創造。
不說這麼多大道理，也不說將來。
廣州書院不設立，等於是太子的臉被打了。
李承光在安南做了些什麼事情，李元吉是一清二楚的，對於太子的決定，李元吉還是表示很欣賞的，雖然稍顯稚嫩，但在危機處理方面，心態還是比較堅決的，且能夠找到重點。
對於安南官場案件的公佈，看似是在打朝廷的臉，可換個角度想一想，朝廷連這種醜聞都敢公佈，難道不是證明了朝廷想要建設好這裏嗎
只有遮遮掩掩的案件，纔會讓百姓倍感恐慌，反而這種坦坦蕩蕩的處置方式，隱隱中讓百姓有些安定。
所以，不管怎麼樣，不管朝中大臣反對的意見有多熱烈，李元吉最終都會通過李承光的建議，這不僅僅只是溺愛，首先這是個正確的建議，其次這能夠幫助李承光在南方地區建立巨大的威望。
一旦廣州書院通過審覈，正式開建，那麼還用多說嗎
教育一向落後的南方，自然要對李承光百倍感激，就像後世的某地，朝廷敢說要在那裏新建設一座985或者211，看看感激的人有多少吧。
同樣的道理。
但是大臣們說的看法也並非沒有道理，反而很有道理。
那麼如何解決呢
後世給自己提供了一個玩美的模板。
“朕決定將四大書院進行拆分重組”李元吉說出了自己的辦法。
“拆分重組”大臣們愣了下，有些摸不着頭腦。
合着大家乾巴巴的在這裏站了一個多時辰，就等來這麼個讓人迷茫不已的答覆
“四大書院目前開設有哪些科目”李元吉沒管大臣們的反應，看向禮部尚書唐儉。
“回陛下，目前開設科目一共十類一百五十五科”唐儉暗暗苦惱着嘆了口氣，臉上表情很是委屈，一百五十五科啊，老夫哪能記住每一個科目再說，書院只是歸禮部管轄，但禮部要管的事情多了去了，自己是尚書，哪能記得這麼清楚把分管的侍郎叫來，他也未必能全部記下來，因爲侍郎管的也只比唐儉少一半而已。
“說大類”李元吉愣了下，意識到唐儉會錯意了，不過也暗暗的有些感慨，想不到已經有這麼多科目了。
唐儉猛的鬆了口氣，大類好，大類自己能記住，連忙開口道：“一共有十類，分別爲農業，工業，經濟，政治，醫科，理科，化學，法學，教育，地理。”
這十類裏面包含了所有相關的科目，若是放在後世，這十個類別，足以建設二十至三十座重點類大學。
顧名思義，農業類就是包含了所有的農業科目，跟農業有關的全部都有研究，包括什麼時候種植，如何合理的種植可以提高產量，研究不同狀態植物的原因等等。
工業的類別就比較多了，重工業，輕工業，船舶工業，機械工業等等。
經濟則分爲民事，官方兩個類別，課程不一樣，畢業學生的對口單位也不一樣，民事的主要就是學如何做生意，包括詳細的調查什麼的，官方要包含整個朝廷的經濟統計，稅收等等，這些在民營企業是沒有任何作用的。
後面的基本都是這樣的類別，而在此之前，這十類學科，在四大書院內是共存的，這雖然看似是資源的均勻分配，但實際上還是
雖然某個書院在某個區域內會稍微強一些，但是強的也是有限的，有時候也會因爲經費的問題去紅脖子。
這麼高科技的東西，李元吉並不準備讓大臣們參與進來，因爲有些道理，他們現在是不明白的。
專業的劃分，也是有一定道理的，並不是說大家抽籤子，抽到哪個就要哪個，這不現實。
李元吉拿來了紙和筆，默默的將這十個科目記了下來，然後又取出一張新的紙，上面分別寫上了五個地區的名字。
長安，洛州，鎮北，揚州，廣州。
有些專業是可以重複的，比如說醫科，但重複也是有限度的，也是根據情況的，而在李元吉的規劃中，除了洛州以外，其他四個地區都有醫科。
比如說教育，五個地方都有。
“長安書院以後只有經濟，政治，理科，醫科，法學，教育這六類。”
“洛州書院只有農業種植類，工業，化學，教育，地理這五類。”
“鎮北書院只有農業種植牧業類，教育，經濟，地理，醫科這五類。”
“揚州書院只有理科，教育，經濟，醫科，農業漁業類這五類。”
“廣州書院只有工業船舶類，經濟，農業，醫科，教育，地理這六類。”
李元吉將最新的分配說了出來，將原本四個書院四十個總類，縮減成了五個書院二十七個總類。
直接縮減了將近一半，均攤一下的話，就是直接砍掉了一半。
說砍掉可能有些不太合適，而是應該被稱之爲資源的整合。
“這”大臣們紛紛懵逼了，聽不懂啊，搞不懂啊。
陛下這是想幹啥啊不是說好的拆分重組了嗎就這麼個拆分法
“陛下可是想讓意在就讀這些專業的學生，到專業所在的學院就讀，這個方法倒是可行。”房玄齡暗暗的點着頭，大聲的說着。
他馬馬虎虎的算是懂了李元吉的意思。
學政治，這個基本上都是要進入官場的，不然學政治幹啥以前這些學生可以在四大書院學習，但是以後，抱歉，只能來長安書院學習。
而所有政治類的教員，也都會集中在長安，從另一個層面來說，這是有好處的，大家都是精銳，聚在一起多進行一些學術方面的探討，還是很有幫助的。
教育類培養出來的基本就是各級教員，也有直接進入官府分管教育部門的，這個每個書院都設立一個也沒什麼問題。
醫科爲毛單獨落下了洛州是因爲長安與洛州距離太近了嗎但是再近那也是近千里的距離啊。
其他的，房玄齡也徹底搞不懂了。
但是他明白這些大道理，一是如此一來，資源便進行了整合，即便分散了一些，但整體而言，還是加強了每一個類別的綜合實力，第二個則是讓學生更亂了，跑的更遠了，學生籍貫更復雜了。
有好有壞，倒是挺符合李元吉的思路的。
而如此一來，一個問題出現了。
他們之前所給出的理由，現在都不能成爲藉口了，因爲人是固定的，你只能去那裏。
工業類的除了船舶類全部集中到洛州，船舶類則是全部集中到廣州。
理科一分爲二，一部在長安，一部在揚州，化學則全部聚集在洛州。
如此一來，五大書院的特色也就很明顯了。
長安書院的特色爲經濟，政治，法學這三類，理科稍次，另外兩個是陪讀的。
洛州書院的特色爲農業種植，工業，化學這三類，其他兩個陪讀的。
鎮北書院則是農業種植牧業，經濟這兩類，其他三個陪讀。
揚州書院則是理科，農業漁業，經濟這三類。
廣州書院則是工業船舶類，農業，經濟這三類。
刨除掉共同科目，總結一下就是長安書院是經濟政治類，洛州書院是農工化類，鎮北書院是農經類，揚州則是理農經類，廣州書院則是船舶農經類。
這些共同科目也不是腦子一熱就設立的，三個同樣擁有農業類科目的學院，其實所研究的內容是不一樣的，土質，氣候，這些都是原因。
在總結一下就是一句話，四個字，因地制宜
將原本沒什麼特色的四大書院，改制成五個具備各自特色的書院，讓他們在各自的行業內可以擁有絕對的話語權，五大書院想互不干涉，集中所有的力量，在各自的行業內做出最大的貢獻。
簡單點說，這跟軍校沒什麼區別，就是把全軍最優秀的人集中在這裏進行培訓，然後放出去建功立業。