上千名師生和記者看着臺上沐陽直言斥責那名日本學生，有人覺得沐陽說的很對，也有人聽了卻覺得不舒服。
這時校方終於反應過來，立刻派人將那名搗亂的學生驅離了會場，演講會正常進行。
沐陽站在臺上用純正的日語說道：
“中日關係對在校園求學的莘莘學子而言，可能既熟悉又不甚全面瞭解。一方面，中日地理相近、文化相通、聯繫緊密，兩國關係與兩國民衆的生活息息相關。”
“另一方面，近年來中日關係的發展歷程極不尋常，嚴峻複雜的一面一度空前突出，部分日本媒體選擇性報道涉華負面消息以吸引眼球，大家很難從中瞭解到全面完整的中日關係和真實的中國。”
“掌握中日關係的發展脈絡，我認爲可從三個關鍵詞入手。一是“淵源”二是“重要”三是“複雜”。
“淵源，兩國一衣帶水，有長達兩千年的交往歷史，歷史上的密切交往造就了今天兩國民衆在傳統文化上一脈相承的價值觀，這種傳統文化價值觀在現代生活中往往能夠引起兩國民衆高度共鳴，構成兩國人民的友好交往的堅實基礎和兩國關係發展的獨特優勢。“重要”。鄰居可以選擇，而鄰國不能搬家。中日關係對雙方而言都是最重要的雙邊關係之一。這不僅是兩國領導人對外鄭重宣示的外交政策，也是兩國社會的普遍共識。“複雜”。中日兩國既有着兩千多年友好交往歷史，近代以來也有過一段侵略與反侵略的慘痛經歷，同時作爲********上的近鄰，也面臨現實的利益衝突，二者相交織構成了當前中日關係的複雜局面。”
“之前有日本記者曾問過我，爲什麼中國總是揪住歷史問題不放，我要說的是，歷史問題一直是制約日本同亞洲鄰國改善關係的老問題。現在的問題不是中韓等亞洲鄰國揪住歷史問題不放，而是日本有些人自己不願正視過去，卸下歷史包袱。”
“中方一貫主張將對侵略戰爭負有責任的戰爭發動者，同廣大日本人民區別開來，反覆強調牢記歷史的目的不是延續仇恨，而是要銘記戰爭教訓，防止悲劇重演，更好地開創未來。面對兩國現實利益衝突，應認識到無論從兩國的利益聯繫，還是面對國際地區變局的需要看，中日的共同利益遠大於矛盾分歧，面臨的機遇遠大於挑戰。雙方應從大局出發，以長遠的眼光發展兩國關係。”
“現在日本和德國都想“入常”，但德國的戰後處理已得到了受害國的認可，而日本還遠沒有做到。日本新歷史教科書、反華刊物出現否認歷史的傾向，令人十分擔憂。”
“日本是中國的重要近鄰，中國政府高度重視中日關係。近年中日關係的發展並非一帆風順，甚至還走過一段彎路。雙方應根據中日四個政治文件和2014年達成的四點原則共識精神，共同致力於推動兩國關係改善進程。發展長期穩定健康的中日關係，既要以史爲鑑，也
“爲了讓大家直接明瞭地瞭解我對中日關係的看法，我想用三句話來簡要說明：一是影響兩國關係的政治障礙亟待消除；二是改善兩國關係是民心所望；三是對中國發展建立客觀定位和理性認識，是兩國關係長期穩定發展的保證。”
“就“障礙”而言，歷史和領土問題是當前中日關係困局的癥結，構成嚴重影響和干擾中日關係的政治障礙。這兩個問題是日方先挑起的，要改善兩國關係，它們繞不過去，也不應拖下去，希望日方拿出誠意和實際行動，予以妥善處理，消除兩國關係的政治障礙，推動中日關係重回正常發展軌道。”
“.........”
沐陽脫稿演講，侃侃而談，全程使用日語，其流利的日語比日本人說的還溜，長相帥氣，語言犀利，給所有在場的師生留下了深刻印象。
整個演講大概進行了45分鐘，隨後，沐陽又回答了幾位同學的提問，這場演講纔算結束，雖然之前有一個小小的插曲，可是並不影響沐陽演講的精彩，反而更能看出沐陽遇事後的臨場應對。
演講結束後，東京大學的一位副校長和幾位教授陪同沐陽走出禮堂，準備遊覽一下東大校園，幾人剛剛走下臺階，記者們就圍攏過來，希望可以採訪到沐陽。也有東大的學生舉着筆記本，希望可以得到沐陽的簽名。
沐陽接過一個女學生的本子，在上面簽上自己的名字，微笑着將本子遞給那名長相併不漂亮的女生，面對沐陽的微笑，那名女生竟然有些癡迷。
接過第二個本子，沐陽剛要簽字，突然身子一僵，繼而又放鬆下來，平靜的在本子上簽字，比剛剛那個字籤的還要仔細。
東大的副校長和幾位教授都含笑的看着，非常滿意現在融洽的氛圍。
就在這時異變突生，一個青年人突然衝破外圍的人羣，快步走到沐陽身前三四米的地方，伸出藏在兜裏的右手，卻發現他的手裏正舉着一把黑黝黝的手槍。
青年人臉色猙獰，舉起槍對準沐陽的前胸，“呯、呯、呯”一連開了三槍。
沐陽咕咚一聲倒在了地上。
場面瞬間陷入混亂，周圍的學生們嚇得尖叫不止，像受驚的兔子往外躲閃，有幾名記者嚇得滾到在地上。
也有膽大的記者，堅持舉着手裏的攝像機，記錄下這一切。
那名青年人在開槍打了沐陽之後，臉上的神情變幻莫測，有恐懼，有興奮，也有一絲狂熱，他又瞅了一眼倒在地上一動不動的沐陽，舉着槍掃視着周圍受驚的人羣。